2023

Tesis

• CONSTRUCTO TEÓRICO SOBRE LA INFLUENCIA DE LA FAMILIA EN EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS NIÑOS Y NIÑAS DE EDUCACIÓN INICIAL ANTE SITUACIONES ADVERSAS

  Mayra Alejandra Guarín García

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• ROL DEL DOCENTE UNIVERSITARIO EN LOS ESPACIOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE DESDE LA TRANSCOMPLEJIDAD

  Aldemaro Colmenares Pernía

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• LA COMUNICACIÓN NO VERBAL DESDE EL ENFOQUE DE LA PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA EN LA FORMACIÓN DE LICENCIADOS EN EDUCACIÓN INFANTIL DE LA UNIVERSIDAD DE PAMPLONA – NORTE DE SANTANDER – COLOMBIA

  Carolina Prieto Rivera

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• FUNDAMENTOS EPISTEMOLÓGICOS PARA LA PRÁCTICA PEDAGOGICA INNOVADORA MEDIADO POR LAS TECNOLOGIAS DIGITALES

  Rudy Bibiana Vera Mogollón

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• CONSTRUCTOS PARA EL DESARROLLO NEUROEDUCACIONAL ORIENTADOS A LA FORMACIÓN DE NIÑOS DE PRIMERA INFANCIA DEL COLEGIO PORFIRIO BARBA JACOB- BOGOTÁ

  Sandra Ibida Velásquez Pacheco

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• LA EVALUACIÓN A TRAVÉS DEL SISTEMA INSTITUCIONAL DE EVALUACIÓN DE LOS ESTUDIANTES (SIEE): UN CAMINO PARA LA PRODUCTIVIDAD ACADÉMICA Tesis presentada como requisito para optar al Grado de Doctor en Educación

  Gabriela Quintana Acosta

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• MODELO DE GESTIÓN CURRICULAR PARA EL FOMENTO DE LA CALIDAD DE LOS APRENDIZAJES EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN PRIMARIA EN CARTAGENA Tesis presentada como requisito parcial para optar al Grado de Doctor en Educación

  Olga Lucía Rodríguez Ruiz

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• APROXIMACIÓN TEÓRICO DESDE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL

  Leydi Johana Polo Amador

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• ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA Y PROCESOS COGNITIVOS: REALIDADES SIGNIFICADOS Y EXPERIENCIAS, CON IMPACTO EN EL APRENDIZAJE

  José Miguel Buitrago

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• VISIÓN FENOMENOLÓGICA DE LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS EN EDUCACIÓN PRIMARIA PÚBLICA

  Auris Eliana Barbosa Blanco

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• LA ENSEÑANZA DE LA FÍSICA EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR, DESDE LAS CONCEPCIONES DE DOCENTES UNIVERSITARIOS

  Eriksson Eduardo Estupiñan Melon

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• FUNDAMENTOS TEÓRICOS SOBRE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES EN EL PROCESO DIDÁCTICO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

  Leidy Yurly Suescun Ortega

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• CURRÍCULO POR COMPETENCIAS PARA LA DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL EN TIEMPOS COMPLEJOS

  José Rafael Hernández

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• Repensando la educación latinoamericana en los umbrales del siglo XXI. Pedagogía crítica frente a la incidencia de la postmodernidad, neoliberalismo y cultura digital en tiempos de pandemia y postpandemia. Tesis Presentada como Requisito Parcial para Optar al Título de Doctor en Educación

  Carlos Campiño

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• LIDERAZGO PEDAGÓGICO: UNA APROXIMACIÓN TEÓRICA DESDE LA PERSPECTIVA DE LAS FUNCIONES DEL RECTOR PARA EL ÉXITO EN INSTITUCIONES EDUCATIVAS RURALES Tesis presentada como requisito parcial para optar al Grado de Doctor en Educación

  Marga Luz Gómez Veroy

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• RITUALIDAD Y COSTUMBRES DE LA FAMILIA CAFETALERA COMO PATRIMONIO CULTURAL

  Mirta Camacho Rivas

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• CONSTRUCTOS TEÓRICOS DE LA COMPRESIÓN LECTORA DESDE LA PERSPECTIVA DE LA PEDAGOGÍA LIBERADORA DE FREIRE EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA

  Lina Tatiana Faría colmenares

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• LAS TECNOLOGÍAS INFORMÁTICAS EN LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA. CONCEPCIONES Y REALIDADES DESDE LA VISIÓN DEL DOCENTE

  Yair Rolando Casadiego Duque

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• LA PEDAGOGÍA AFECTIVA PARA UNA EDUCACIÓN HUMANISTA DESDE EL ABORDAJE DE LAS MATEMÁTICAS EN LA BÁSICA SECUNDARIA COLOMBIANA

  Raul Parra Carrillo

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• COMPETENCIAS CIENTÍFICAS EN LA ENSEÑANZA DE LA QUÍMICA: UN APORTE DESDE LA REALIDAD FORMATIVA DEL NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA MEDIA EN EL CONTEXTO COLOMBIANO.

  Carlos Velásquez Orozco

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• LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN PARA LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA CRÍTICA EN LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI

  Mayra Lorena Mogollón Manzano

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• MODELO PEDAGÓGICO EN COMPETENCIAS CIENTÍFICAS DE FÍSICA MEDIADO POR RECURSOS VIRTUALES EN LA EDUCACIÓN MEDIA DE LAS INSTITUCIONES OFICIALES DEL MUNICIPIO DE MAGANGUÉ, BOLÍVAR Tesis doctoral presentada como requisito parcial para optar al Grado de Doctor en Educación

  Robin Jhair Piñeres Retamoza

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• METÁFORAS EN EL DISCURSO DE LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA: MITOS Y REALIDADES

  Zériz Sánchez; promocion.difusion.ipb

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• CONSTRUCTOS TEÓRICOS DE LA FORMACIÓN DEL TALENTO HUMANO, FUNDAMENTADOS EN UNA VISIÓN TRASCOMPLEJA

  Robert Alexander Bautista

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• FORMACIÓN ACADÉMICA RELACIONADA CON EL TURISMO DEPORTIVO

  Aymer Gueiller Enot Alarcón Gómez

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• FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA VIOLENCIA ESCOLAR EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA. UNA MIRADA NECESARIA HACIA LA MEDIACIÓN PEDAGÓGICA DEL DOCENTE

  Judith Aurora Duarte Ortiz

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• APROXIMACIÓN TEÓRICA SOBRE LA CONCEPCIÓN DE LOS DOCENTES EN TORNO A LAS COMPETENCIAS DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL DEMANDADAS EN EL SIGLO XXI

  Gersson Giovany Rubio González

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• LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA A LA LUZ DE LAS COMPETENCIAS DIGITALES DEL DOCENTE

  Martha Ligia Díaz Torres

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• CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO LINGUÍSTICO DESDE LA RED SOCIAL FACEBOOK EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA Tesis presentada como requisito parcial para optar al Grado de Doctora en Educación

  Carmen Benita Tench Macea

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• MODELO DE ACCIÓN PEDAGÓGICA PARA MINIMIZAR LA ESTIGMATIZACIÓN ESTUDIANTIL Tesis presentada como requisito parcial para optar al Grado de Doctor en Educación

  Julissa De la Rosa Figueroa

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• MIRADA TRANSGENERACIONAL DE LA EXPRESIÓN EMOCIONAL DE UN NIÑO Y UNA NIÑA EN CONTEXTO INSEGURO

  Olga Rojas

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• EL USO PEDAGÓGICO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA ECONÓMICA EN EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA

  Héctor José Beltrán

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• DIDÁCTICA CONTEXTUALIZADA DE LA ACCIÓN PEDAGÓGICA EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA DESDE LOS APORTES DEL PENSAMIENTO COMPLEJO

  Luz Marina Caicedo Suárez

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• CONSTRUCTOS TEÓRICOS SOBRE NEUROEDUCACIÓN Y SU RELACIÓN CON LA INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA PRÁCTICA DOCENTE EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA

  Mónica Shirley Muñoz Luna

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• MODELO DIDÁCTICO ORIENTADO A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DEL DOCENTE PARA LA ENSEÑANZA DE LA ESCRITURA DESDE LA GRAFOMOTRICIDAD DIGITAL EN NIÑOS DE PREESCOLAR.

  Madelein Johanna Velasco Rivera

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• HERMENEUSIS DE LA VIOLENCIA ESCOLAR, PARA UNA RESIGNIFICACIÓN DE LA CONVIVENCIA EN EL AULA DE CLASE, EN LOS COLEGIOS MINUTO DE DIOS DE BUCARAMANGA.

  Mario Alexander Duarte Caicedo

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• CRITERIOS TEORÍCOS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LOS ESTILOS DE APRENDIZAJE QUE PERMITAN EL MEJORAMIENTO DE LAS PRÁCTICAS DOCENTES EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE MAJAGUAL, COLOMBIA Tesis doctoral presentada como requisito para optar al grado de Doctor en Educación.

  Anuar Segundo Velilla Ruíz

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• FOCUS TEÓRICO DE LA PEDAGOGÍA DE LA PAZ POSITIVA DESDE LA PERSPECTIVA DEL GERENTE DE AULA

  Eucaris Suárez; promocion.difusion.ipb

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• CONSTRUCTOS TEÓRICOS SOBRE LA MOTIVACIÓN ESCOLAR EN LOS ESPACIOS RURALES DESDE LOS APORTES DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA DE COLOMBIA.

  Edwin Alveiro Peña Pico

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• REPRESENTACIONES SOCIALES DEL GERENTE EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS COLOMBIANAS

  Gloria Esperanza Medina Cáceres

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• EL USO DE LAS REDES SOCIALES COMO HERRAMIENTA MEDIADORA PARA LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA EN LOS ESTUDIANTES DE GRADO QUINTO DE LA I.E. LUIS CARLOS GALÁN SARMIENTO DEL MUNICIPIO DE YOPAL CASANARE-COLOMBIA

  Luis Ferney Fernández Pérez

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• CONCEPCIONES PEDAGÓGICAS DE LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL DE BÁSICA PRIMARIA DESDE LA PERSPECTIVA EXPLICATIVA DE EDGAR MORÍN

  Gladiz Teresa Díaz González

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• CONSTRUCTOS TEÓRICOS DE LA DIDÁCTICA DE AULA FUNDAMENTADOS EN LA PROGRAMACIÓN NEUROLINGÜÍSTICA (PNL) PRESENTE EN LA COMPETENCIA COMUNICATIVA DE LOS ESTUDIANTES DE LA EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA

  Lady Johanna Rodríguez Gutiérrez

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• CONTRUCTO TEORICO EN FUNCION DE LA DIDÁCTICA DEL INGLÉS EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA COLOMBIANA. FUNDAMENTO BASE PARA UNA PEDAGOGÍA DE LAS LENGUAS EXTRANJERAS

  Luciana Blanco Chacón

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• CONSTRUCTO TEORICO DE LA INCLUSIÓN DIGITAL EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE PARA LA FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL DE LOS INSTRUCTORES Y APRENDICES DEL SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE (SENA)

  Sandra Patricia Álvarez Pérez

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• LINEAMIENTOS TEÓRICOS SOBRE COMPETENCIAS QUE FUNDAMENTAN LA PRAXIS DEL LIDERAZGO DE DIRECTIVOS DOCENTES DESDE LA PERSPECTIVA FUNCIONAL Y COMPORTAMENTAL Tesis presentada como requisito parcial para optar al Grado de Doctor en Educación

  Dairo Rodríguez

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• RE-VALORIZACIÓN DE LA COMPRENSIÓN HUMANA EN EL ÁMBITO EDUCATIVO. UNA HEURÍSTICA DESDE LA HOLOGERENCIA ACADÉMICA

  Liseth Guere

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• MODELO TEÓRICO DE GESTIÓN ESCOLAR, FRENTE A LOS RETOS DE LA NUEVA RURALIDAD

  Edgar Jesús Dorado Domínguez

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• ESCENARIOS FORMATIVOS MEDIADOS POR LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN DESDE LA PERSPECTIVA ESTUDIANTIL Y SU REPRESENTANTE EN EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA EN POSTPANDEMIA

  Bladimir Botello Dugarte

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• FUNDAMENTOS TEÓRICO-EPISTEMOLÓGICOS EN LA FORMACIÓN DOCENTE, UNA MIRADA DESDE LA NEUROEDUCACIÓN

  Maggy Stella Maldonado Soto

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• Fundamentos teóricos en la educación para el desarrollo humano, enel pregrado Administración Pública Territorial, APT, de la Escuela Superior de Administración Pública, ESAP, Cúcuta, N.S.

  Uribe Rojas Ramón Mario

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• FUNDAMENTOS TEÓRICOS PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO DE LAS MATEMÁTICAS DESDE LA RESOLUCION DE PROBLEMAS EN LA EDUCACIÓN BASICA COLOMBIANA

  Claudia Villamizar Mogollón

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• Aproximaciones teóricas sobre competencias socioemocionales en la práctica pedagógica de los docentes de educación básica primaria en la localidad Country de Cartagena Colombia Tesis doctoral presentada como requisito parcial para optar al Grado de Doctor en Educación

  Claudia Patricia Garces Polo

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• EDUCACIÓN: PROYECCIONES EN TIEMPO DE PANDEMIA, UNA EXPERIENCIA DESDE DEL DOCENTE UNIVERSITARIO

  Maholy Amaro; promocion.difusion.ipb

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• UNA APROXIMACIÓN TEÓRICA DE LA EDUCACIÓN NÁUTICA DESDE LA EDUCACIÓN MATEMÁTICA

  Nelson Curbelo

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• LA ENSEÑANZA CREATIVA PARA EL DESARROLLO PEDAGÓGICO DEL INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA

  Maribel Riaño Delgado

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• ELEMENTOS MOTIVACIONALES DEL ESTUDIANTE EN LA SELECCIÓN DE CARRERA UNIVERSITARIA

  Diva Jaimes

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• EL PROCESO DIDÁCTICO DEL INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA SUSTENTADO EN LAS TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS

  Sandra Milena Contreras González

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• FLUIDEZ LECTORA. UN ESTUDIO DE LOS ASPECTOS DE LA DECODIFICACIÓN EN BÁSICA PRIMARIA DEL COLEGIO LOS SANTOS APOSTOLES, CUCUTA- COLOMBIA

  William Alberto Ramírez Rodríguez

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• CONSTRUCTOS TEÓRICOS PARA LA INTEGRACIÓN DIDÁCTICA DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (TIC) EN EDUCACIÓN PRIMARIA

  Maytee Rosandry Vergara Maldonado

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• APROXIMACIÓN TEORICA SOBRE LA INCIDENCIA DEL JUEGO EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS SOCIOEMOCIONALES EN NIÑOS DE TRANSICIÓN (Nivel preescolar dirigido a educandos de 5 a 6 años) de la Escuela Normal Superior de Málaga

  Sonia Judith Martínez Flórez

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• MODELO TEÓRICO – PRÁCTICO SOBRE LA CULTURA DE PAZ EN CONTEXTOS PEDAGÓGICOS COLOMBIANOS Tesis presentada como requisito para optar al Grado de Doctor en Educación

  Alba Lucía Suarez Marín

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• MODELO DIDÁCTICO PARA EL FORTALECIMIENTO DEL APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LA ENSEÑANZA ACTIVA EN LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN PRIMARIA Tesis presentada como requisito parcial para optar al Grado de Doctor en Educación

  Trinieva González

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• EL USO PEDAGÓGICO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA DE LA GEOGRAFÍA ECONÓMICA EN EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA

  Héctor José Beltrán

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• PEDAGOGÍA DE LA ALTERIDAD: COMPETENCIAS EN EL PROCESO DE FORMACIÓN CIUDADANA EN LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA.

  Luis Jhon Barón Muñoz

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• CONSTRUCTOS TEÓRICOS SOBRE EL FENÓMENO DE LA DIGNIFICACIÓN DEL DOCENTE DESDE LA PERSPECTIVA SOCIAL DEL SIGLO XXI DENTRO DEL SISTEMA EDUCATIVO COLOMBIANO

  Yajaira Zulay Galvis Antolínez

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• CONSTRUCCIÓN TEÓRICA SOBRE LA CONVIVENCIA ESCOLAR Y SU INCIDENCIA EN LA FORMACIÓN DESDE LA PERSPECTIVA DE LA PEDAGOGÍA SOCIAL

  Claudia Yamile Tarazona Torres

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• APROXIMACIÓN TEÓRICA DEL DOCENTE RURAL DE AULA MULTIGRADO DESDE EL PARADIGMA DE LA COMPLEJIDAD

  Deyaneth Medina Parada

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• Modelo lúdico basado en inteligencias múltiples para el fortalecimiento de la lectura de los estudiantes de educación básica primaria Tesis presentada para optar al grado de doctor en educación

  Luz Regina Mancera

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• MODELO TEÓRICO DE GESTIÓN METODOLÓGICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA PRAXIS PEDAGÓGICA INCLUSIVA EN BÁSICA PRIMARIA Tesis presentada como requisito parcial para optar al Grado de Doctor en Educación

  Maria Victoria Castro Casanova

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• COSMOVISIÓN DEL DOCENTE UNIVERSITARIO EN SU ROL DE INVESTIGADOR BAJO EL ENFOQUE DE LA POSMODERNIDA

  Rosana Montilla; promocion.difusion.ipb

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• CONSTRUCTOS TEÓRICOS DE LA FORMACIÓN DEL TALENTO HUMANO, FUNDAMENTADOS EN UNA VISIÓN TRASCOMPLEJA

  Rober Alexander Bautista

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• ENSEÑANZA DE LA EDUCACIÓN AMBIENTAL A PARTIR DE LAS REPRESENTACIONES SOCIALES DE LOS INTEGRANTES DEL PROYECTO AMBIENTAL ESCOLAR (PRAE)

  Celis Mora Diego Armando

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• FORMACIÓN EN LECTURA CRÍTICA EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA DESDE EL SABER PEDAGÓGICO DEL DOCENTE

  Ingry Yamila Pinilla Jerez

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• PLANIFICACIÓN CURRICULAR PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS CIENTÍFICAS DESDE LAS CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL EN LA EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA

  Ramiro Alejandro Veloza Rincón

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• MODELO DE GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO TECNOLÓGICO QUE FUNDAMENTE LA PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA EN LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA EN COLOMBIA

  Pedro Pablo Manrique Chaustre

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• CUERPO DE ORIENTACIONES TEÓRICAS SOBRE EL LIDERAZGO JUVENIL, COMO ALTERNATIVA DE PARTICIPACIÓN CIUDADANA EN LA BÁSICA SECUNDARIA Tesis doctoral presentada como requisito para optar al grado de doctora en educación

  Luz Mary Romero Vergara

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• LINEAMENTOS TEÓRICOS PARA LA PROMOCION DE LA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA EN EL PROCESO EDUCATIVO DE LAS INSTITUCIONES DE LA CIUDAD DE CARTAGENA Tesis presentada como requisito parcial para optar al grado de Doctor en Educación

  Mirta Nowacky

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• COMPETENCIA COMUNICATIVA NO VERBAL, INTERACCIÓN ENTRE DIRECTIVO Y DOCENTE EN LOS ESPACIOS DEL CENTRO EDUCATIVO PABLO CORREA LEÓN CÚCUTA NORTE DE SANTANDER

  Millerlandy Fitzgeral Gil

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• CONSTRUCTOS TEÓRICOS DE LA COMPRENSIÓN LECTORA COMO COMPONENTE PARA LA PRODUCCIÓN DE TEXTOS ESCRITOS DESDE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA.

  Anave Sepúlveda Anave Sepúlveda

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• CONSTRUCCIÓN TEÓRICA PARA EL EMPODERAMIENTO DE LA EDUCACIÓN COMERCIAL EN LAS ESCUELAS RURALES

  Valentín Durán Romero

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• COMPETENCIAS PARA UNA DIDÁCTICA DEL DOCENTE UNIVERSITARIO EN EL ÁREA DE LAS CIENCIAS CONTABLES

  Gerson Rueda Vera

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• CONSTRUCTOS TEÓRICOS SOBRE EL FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS LECTORAS A PARTIR DE LOS FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DE LA ESCUELA NUEVA

  Amparo González Gamboa

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• MODELO TEÓRICO – METODOLÓGICO PARA LA CONCIENCIACIÓN AMBIENTAL HACIA EL DESARROLLO SOSTENIBLE Tesis para optar al grado de Doctor en Educación

  Nelsy Taborda, Cecilia Peña

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• LINEAMIENTOS TEÓRICO - PRÁCTICOS PARA EL DESARROLLO DEL LIDERAZGO SOCIAL DE LOS RECTORES EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS OFICIALES DEL MUNICIPIO DE ARJONA Tesis presentada como requisito parcial para optar al Grado de Doctor en Educación

  Luis Miguel Uribe

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• APRENDIZAJE DE METALENGUAJES AL USO TECNOLÓGICO UN ENTRAMADO TEÓRICO TRANSCOMPLEJO

  Nelson López Mora

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• COMPETENCIA COMUNICATIVA NO VERBAL, INTERACCIÓN ENTRE DIRECTIVO Y DOCENTE EN LOS ESPACIOS DEL CENTRO EDUCATIVO PABLO CORREA LEÓN CÚCUTA NORTE DE SANTANDER

  Millerlandy Fitzgeral Gil

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• ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA DESDE LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS EN EDUCACION BÁSICA SECUNDARIA: UNA MIRADA DESDE LA PERSPECTIVA EXPLICATIVA DE LAS REPRESENTACIONES SOCIALES

  Harvey Adaime Carreño Peña

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• CONSTRUCTOS TEÓRICOS SOBRE LA DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA DESDE UNA PERSPECTIVA INTERPRETATIVA

  Sandra Milena Ortiz Mejia

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• APROXIMACIÓN TEÓRICA SOBRE LA AGRESIVIDAD EN LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANA VITELLO HOGAR SANTAROSA DE LIMA DESDE LA PERSPECTIVA DE LA TEORÍA DE BANDURA.

  Yholexvy Del Pilar Velásquez Galvis

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• COMPETENCIAS EMOCIONALES EN ESTUDIANTES DE LA CARRERA DE PEDAGOGÍA INFANTIL: UNA VISIÓN COMPLEJA DESDE DE LA EDUCACIÓN 4.0 Y SU DESAFÍO POSTPANDEMIA

  Mauricio Garzón Murillo

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• Modelo teórico que favorezca el desarrollo de habilidades sociales en los estudiantes de básica primaria Tesis doctoral presentada como requisito parcial para optar al grado de Doctor en Educación

  Anilena Barrios Zúñiga

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• ABORDAJE FENOMENOLÓGICO A LA EDUCACIÓN MEDIADA POR TECNOLOGÍAS DESDE LA COSMOVISIÓN DE LOS DOCENTES

  Sullin Santaella; promocion.difusion.ipb

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• MODELO TEÓRICO BASADO EN EL APRENDIZAJE AUTORREGULADO QUE FUNDAMENTE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS DE LOS DOCENTES EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

  José del Carmen Torres González

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• EDUCACIÓN SUPERIOR EN EL SECTOR PRODUCTIVO EMPRESARIAL FRONTERIZO

  Aldo José Jaimes Galvis

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• CONCEPCIONES PEDAGÓGICAS DE LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN AMBIENTAL DE BÁSICA PRIMARIA DESDE LA PERSPECTIVA EXPLICATIVA DE EDGAR MORÍN

  Gladiz Teresa Díaz González

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• FUNDAMENTOS QUE PERMITAN LA RECONCEPTUALIZACIÓN DE LOS SÍMBOLOS PATRIOS DESDE LOS SIGNIFICADOS PERSONALES DE DOCENTES

  Fidencio Antonio Rosales Guerra

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• CONOCIMIENTO MATEMÁTICO EN LOS SABERES RURALES DEL ESTUDIANTE DE EDUCACIÓN BASICA: CATEGORIAS ANALÍTICAS PARA SU COMPRENSIÓN

  Gonzalo Cáceres Bautista

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• ACOTACIONES PARA REPENSAR LA FORMACION DEL PROFESOR UNIVERSITARIO FRENTE A LA DIVERSIDAD ESTUDIANTIL

  Carmen Danields

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• MODELO TEÓRICO DE FORMACIÓN CIUDADANA ORIENTADA AL SERVICIO PÚBLICO DE ASEO EN LA UNIDAD COMUNERA DE GOBIERNO NÚMERO 3 EN LA CIUDAD DE CARTAGENA Tesis presentada para optar al Grado de Doctor en Educación

  Elena del Pilar Meléndez.T

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• REFERENTE SOCIOCULTURAL, DISPOSITIVO HERMENEUTICO EN LA MEMORIA HISTÓRICA DEL MUNICIPIO SUCRE DEL ESTADO YARACUY

  Eloísa Mercedes Gavidia Torres

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• CONCEPCIÓN PARADIGMÁTICA DE LA PLANIFICACIÓN EDUCATIVA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA EN LA EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA

  Yasmín López Pérez

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• CONCEPCIONES DE LOS DOCENTES SOBRE LA LÚDICA PARA EL DESARROLLO DE PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA EN EL ÁREA DE MATEMÁTICAS EN EL NIVEL DE BÁSICA PRIMARÍA

  Lisandro Cáceres Torres

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• LA MEDIACIÓN MATEMÁTICA Y LA ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO. Una perspectiva socio-cultural desde la Teoría de Vygotsky.

  María Amparo Maldonado Soto

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• LA INVESTIGACIÓN COMO ELEMENTO PEDAGÓGICO EN LA ENSEÑANZA DEL ÁREA LENGUA CASTELLANA EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA

  Fanny Esmeralda del Cielo Vargas Palacios

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• LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN EL ÁREA DE MATEMÁTICAS: FUNDAMENTOS PARA UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

  Margy Liseth Campos Arismendy

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• MODELO TEÓRICO DE FORMACIÓN DOCENTE, BASADO EN COMPETENCIAS DIDÁCTICAS PARA LA PROMOCIÓN DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO Y EL FORTALECIMIENTO DE LA PERMANENCIA ESCOLAR, EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA Tesis presentada como requisito parcial para optar al Grado de Doctor en Educación

  Esneda Chávez

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• COSMOVISIÓN DEL DOCENTE UNIVERSITARIO EN SU ROL DE INVESTIGADOR BAJO EL ENFOQUE DE LA POSMODERNIDA

  Rosana Montilla; promocion.difusion.ipb

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• ÁREA DE APRENDIZAJE “CULTURA Y DESARROLLO RURAL” PARA LA INTEGRACIÓN EN EL CURRÍCULO DEL SUBSISTEMA DE EDUCACIÓN PRIMARIA BOLIVARIANA VENEZOLANA

  Roy Gerardo Roa Núñez

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• LA NEURODIDÁCTICA UNA MIRADA AL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE EN PROGRAMAS DEL ÁREA DE REHABILITACIÓN CASO UNIVERSIDAD DE PAMPLONA.

  Diana Jennifer Andrea Sánchez García

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• LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS DESDE LA PERSPECTIVA DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA EN COLOMBIA

  José Alfredo Delgado Rangel

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• DIDÁCTICA DE LA MATEMÁTICA EN LA FORMACIÓN DEL PENSAMIENTO CREATIVO DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA

  Jessica Lorena Rico Patiño

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• IMAGINARIO SOCIAL DEL DOCENTE DE BÁSICA PRIMARIA ACERCA DE LAS ESTRATEGIAS LÚDICAS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS

  Magreth Villalba Santiago

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• INCIDENCIA DE LA EDUCACIÓN FINANCIERA Y ECONOMICA EN EL DESARROLLO DE LA CULTURA ECONÓMICA DE LOS ESCOLARES DE BÁSICA SECUNDARIA

  Yenny Francisca Carabali Moreno

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• LINEAMIENTOS TEÓRICOS FUNDAMENTADOS EN LA ESCUELA EFICAZ PARA LA GESTIÓN DE LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS Tesis para optar al Grado de Doctor en Educación

  Angélica María Chávez Abdala

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• MODELO TEÓRICO DE EFICACIA ESCOLAR DESDE UN ENFOQUE DE EDUCACIÓN POPULAR Tesis presentada como requisito para optar el Grado de Doctor

  Yasminy Gómez Coronell

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• VISIÓN POSMODERNA DE LA EDUCACIÓN FÍSICA PRIMARIA QUE SUBYACE DESDE LA PERSPECTIVA DE LOS ACTORES EDUCATIVOS CASO: INSTITUCIÓN EDUCATIVA PABLO CORREA LEÓN DE LA CIUDAD DE CÚCUTA-NORTE DE SANTANDER

  Ruth Magaly Jaimes Villamizar

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• PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN MATEMÁTICA EN LA EDUACIÓN MEDIA VOCACIONAL DESDE LAS CONCEPCIONES DEL DOCENTE

  Belén María Lizarazo

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• REPRESENTACIONES SOCIALES DE LA ENSEÑANZA HÍBRIDA EN EL NIVEL UNIVERSITARIO. APORTES TEÓRICOS PARA UN MODELO DIDÁCTICO SUBYACENTE

  Guillermina González Rodríguez

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• REPRESENTACIONES SOCIALES SOBRE EL USO DIDÁCTICO DE LAS TIC DESDE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DEL DOCENTE.

  Indira Johana Cacua Peñaloza

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• LA COMPRENSIÓN LECTORA A PARTIR DE LOS TEXTOS DIGITALES INFORMALES: UNA VISIÓN COMPLEJA DESDE LA EDUCACIÓN MULTIMODAL

  Juan Manuel Ochoa Gamboa

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• Aprendizaje Autónomo de Lenguaje C en tiempos de Covid-19: uso de Arduino y Aprendizaje Móvil con enfoque ASSURE. Tesis presentada como requisito para optar al grado de Doctor en Educación

  Josue Cucaita

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• MIGRACIÓN EN EL CURRÍCULO UN MODELO PARA LA INTEGRACIÓN EN LA UNALDE COUNTRY Tesis presentada como requisito para optar al Grado de Doctor en Educación

  Marla Isabel Fuentes

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• SELECCIÓN DE TALENTO DEPORTIVO: VISIÓN PRAXIOLÓGICA DE LOS ENTRENADORES DE TAEKWONDO DEL ESTADO COJEDES

  Raphael Castilla

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• REFERENTES TEÓRICOS DE UNA EDUCACIÓN COMPARTIDA. DIRIGIDO AL SISTEMA DE EDUCATIVO DE PRIMARIA DE COLOMBIA

  Juan Carlos Calderón Cuadros

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• LA NEURODIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA

  Diana Yajaira Ramírez Medina

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• MODELO TEÓRICO – PEDAGÓGICO COMO SUSTENTO PARA LA FORMACIÓN DEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN BÁSICA PRIMARIA

  Pedro Salcedo Rodríguez

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• APROXIMACIÓN TEORICA SOBRE LAS COMPETENCIAS DIGITALES DEL DOCENTE EN LOS ENTORNOS FORMATIVOS B-LEARNIG EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA

  Elizabeth Parada Torres

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• LAS RELACIONES DE PODER EN EL DESARROLLO DE LA PRAXIS DEL DOCENTE EN EL CONTEXTO EDUCATIVO

  Carlos Mario Ortiz Toro

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• PRÁCTICA PEDAGÓGICA DEL DOCENTE DE BÁSICA PRIMARIA ORIENTADA AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO DE LOS ESTUDIANTES.

  Rosalba Carrillo González

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• DILEMAS TEÓRICOS EN LA APLICACIÓN CURRICULAR DEL DOCENTE PARA LA FORMACIÓN EN EDUCACIÓN INICIAL EN LA UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR

  Dulce Alexandra Ramírez Pedraza

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• CONSTRUCTOS TEÓRICOS PARA EL DESARROLLO DE LOS RECURSOS DIGITALES EN LA EDUCACIÓN VIRTUAL EN LAS UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER

  Nancy Tavera Castillo

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• RECONSTRUCCIÓN EPISTEMOLÓGICA DE LOS SABERES PEDAGÓGICOS VINCULADOS CON LA DANZA FOLCLÓRICA COLOMBIANA.

  Laudith Quintero Camacho

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• CORPUS TEÓRICO DE FORMACIÓN EN COMPETENCIAS CIUDADANAS COMO PRINCIPIO BÁSICO DE LA PARTICIPACIÓN Y LA DEMOCRACIA EN LA EDUCACIÓN MEDIA DE COLOMBIA

  Ruth Adiela Estepa

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• REPRESENTACIONES SOCIALES DE LOS DOCENTES EN LA ADMINISTRACIÓN CURRICULAR PARA LA ENSEÑANZA DE LAS MATEMÁTICAS EN LA EDUCACIÓN MEDIA

  Ubaldina Ovallos Rey

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• SIGNIFICADO DEL DESEMPEÑO DOCENTE DESDE LA DIDÁCTICA EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA ANDRÉS BELLO DE BOCHALEMA

  Rodolfo García Gelves

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• APORTES TEÓRICOS DESDE LOS COMPONENTES DEL AMBIENTE DE APRENDIZAJE PARA EL FORTALECIMIENTO DE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS EN EL PROCESO DE TRANSICIÓN DEL ESTUDIANTE DE NIVEL PREESCOLAR AL GRADO PRIMERO EN COLOMBIA.

  Deisy Nayibe Fajardo Pérez

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• FORTALECIMIENTO DEL PROCESO DE ENSEÑANZA A PARTIR DE LAS HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES DEL DOCENTE DE BÁSICA PRIMARIA EN COLOMBIA.

  Diana Quiroga

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• ORIENTACIÓN VOCACIONAL EN LA EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA PROFESIONAL DESDE LAS DIRECCIONES DE GRUPO EN ZONAS RURALES COLOMBIANAS

  Carlos Antonio Díaz Roa

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