TESIS DOCTORALES

Tesis

• LA IMPROVISACIÓN Y EL JAZZ COMO EJES DEL APRENDIZAJE INSTRUMENTAL: ORIENTACIONES CURRICULARES PARA LOS PROGRAMAS DE MÚSICA DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR DEL DEPARTAMENTO DE BOYACÁ

  Brainerd Arbona Ortiz, María Josefina Machuca

  218

• MODELO TEÓRICO ORIENTADO AL FORTALECIMIENTO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN EL ÁREA DE CIENCIAS SOCIALES DEL NIVEL DE EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA

  Nidia Yaneth Peñaranda Gómez

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• LA NEURODIDÁCTICA COMO FUNDAMENTO EN EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS INVESTIGATIVAS EN LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE LA UPEL

  Yurby Andreina Gámez Sánchez

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• CONSTRUCCIÓN TEÓRICA BASADA EN LA RESILIENCIA PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA Y MEDIA RURAL EN POSPANDEMIA

  García Torres Libardo, MARIELA ALEJO MENDOZA

  203

• RESIGNIFICACIÓN DE LA EDUCACIÓN RURAL DESDE LA NUEVA RURALIDAD COMO FENÓMENO EMERGENTE

  Luis Fernando Pérez Madera, Ginete Belsay Serrano Madera

  227

• CONCEPCIONES DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN FÍSICA FRENTE A SU PRÁCTICA PEDAGÓGICA COMO MEDIO DEL DESARROLLO DE SALUD INTEGRAL DE LOS EDUCANDOS

  Darwin Joel Orduz Albarracín

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• PRÁCTICA PEDAGÓGICA APOYADA EN COMPETENCIAS DIGITALES DESDE LAS CONCEPCIONES DE LOS DOCENTES UNIVERSITARIOS

  Yorman José Cáceres Bustamante

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• APROXIMACIÓN TEÓRICA PARA LA GERENCIA EDUCATIVA EN LA PROMOCIÓN DE LA CONVIVENCIA EN CONTEXTOS VULNERABLES

  Iván José Medina Payarez, Scarlet Mirella Kiriloffs de Aguilar

  158

• CONSTRUCTOS SOBRE LA COMPETENCIA ESCRITORA EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA DESDE LAS CONCEPCIONES DE LOS DOCENTES

  Kelly Mayerlin García Mantilla

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• PRÁCTICA PEDAGÓGICA DEL DOCENTE EN EL PROGRAMA ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS DE LA UNIVERSIDAD FRANCISCO DE PAULA SANTANDER DE LA CIUDAD DE SAN JOSÉ DE CÚCUTA

  Miguel Alberto Moreno Chacón

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• APROXIMACIÓN TEÓRICA FUNDAMENTADA EN LAS COMPETENCIAS MATEMÁTICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN ESTUDIANTES DE BÁSICA SECUNDARIA

  Kari Guadalupe Salavarría Márceles, Johana Carolina Carrillo Reyes

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• APROXIMACIÓN TEÓRICA SOBRE LA GERENCIA SOCIAL PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA INCLUSIÓN EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS DE EDUCACIÓN MEDIA

  Augusto Redondo Cuentas, Rovimar Serrano Gómez

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• ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DEL INGLÉS EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN SECUNDARIA A PARTIR DEL PRINCIPIO DE INCLUSIÓN

  Erika Gómez Lavado

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• COMPETENCIAS DIDÁCTICAS DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN EN LA BÁSICA PRIMARIA VENEZOLANA

  José Vicente Alastre Gutiérrez

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• LA FORMACIÓN PARA LA PAZ DESDE LA EDUCACIÓN EMOCIONAL EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EL CHAIRÁ JOSÉ MARÍA CÓRDOBA

  Léyder Avelino Hurtado Rojas, María Josefina Machuca

  232

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• CONSTRUCTOS TEÓRICOS EMERGENTES PARA EL FORTALECIMIENTO PEDAGÓGICO DE UNA MATEMÁTICA CRITICA PARA LA VIDA SUSTENTADA EN LA ANCESTRALIDAD DEL TRABAJO DE LA TIERRA EN EL ÁMBITO RURAL DEL DEPARTAMENTO DE LA GUAJIRA- COLOMBIA.

  Richarzon Luis Pinto Rangel , Noemí Frías Duran

• APORTES TEÓRICOS SOBRE LO PERCEPTIVO SENSORIAL Y LAS CONDUCTAS DISRUPTIVAS DE LOS ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA COLOMBIANA

  Karelis Santos Rodríguez

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• Teoría del desarrollo socioemocional integrado rural (DESIR): Un enfoque fenomenológico hermenéutico para fortalecer habilidades en escuelas de Luruaco.

  Liz Jajari Arango Meriño, Nidia Tabarez

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• MODELO TEÓRICO EMERGENTE BASADO EN LAS TIC DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA EN CONTEXTOS RURALES

  Daniel Eduardo Moyano Arcila , Marta De Sousa

• SIGNIFICACIÓN DEL JUEGO COMO REFERENTE DIDÁCTICO PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS COMUNICATIVAS DEL INGLÉS EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA

  Olga Leomar Duarte Contreras

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• RESIGNIFICACIÓN DE LA ACCIÓN DEL DOCENTE DESDE LA VINCULACIÓN DE TEORÍA Y PRÁCTICA EN EL PROGRAMA DE ADMINISTRACIÓN FINANCIERA EN LA UNIVERSIDAD DE SANTANDER

  Giovanni Giraldo Guerra

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• Modelo didáctico fundamentado en el uso de las TIC para el mejoramiento de la práctica pedagógica en las instituciones educativas del municipio de Ubalá, Cundinamarca, Colombia

  Angela Consuelo Rodríguez Gaitán, Juan José Obando

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• APROXIMACIÓN A UN MODELO CURRICULAR ETNOEDUCATIVO PARA LAS COMUNIDADES DE LA ZONA INSULAR CARTAGENA DE INDIAS

  Felipe Matosa Pérez, Silvia Gómez

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• LA ÉTICA Y LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL PARA LA CONSTRUCCIÓN TEÓRICA DE UNA CIUDADANÍA DIGITAL EN LA EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA

  Carmen Yajaira Gamboa Jaimes

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• LINEAMIENTOS TEÓRICOS PARA EL DESARROLLO DE COMPETENCIAS DIGITALES EN DOCENTES DE BÁSICA PRIMARIA DESDE LA PERSPECTIVA DEL APRENDIZAJE COOPERATIVO

  Didier Alfonso Padilla Padilla, Carolina León Ostos

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• INTEGRACIÓN DIDÁCTICA DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL GENERATIVA EN EL FORTALECIMIENTO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA

  Alvaro Edison Martínez Delgado

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• MODELO TEÓRICO DIDÁCTICO EN INTELIGENCIA CORPORAL DESDE LA EDUCACIÓN FÍSICA EN EL NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL

  Yescenia Yuliet Olivares

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• CONSTRUCTO TEÓRICO PARA LA CONSOLIDACIÓN DE LA COMPETENCIA DISCURSIVA ORAL DEL IDIOMA INGLÉS A PARTIR DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO EN EDUCACIÓN MEDIA TÉCNICA

  Yeinson Narváez Téllez, Mariela Sofía Pérez

  215

• CUERPO TEÓRICO BASADO EN EL ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO COMO ESTRATEGIA PARA EL ASESORAMIENTO PERMANENTE EN EL PROCESO DE FORMACIÓN DE PADRES

  José Ubaldo Suárez Aguirre, María Elena Martínez

• LA ENSEÑANZA DE HABILIDADES COMUNICATIVAS EN EL IDIOMA INGLÉS EN EDUCACIÓN PRIMARIA: UNA MIRADA DESDE LA ÉTICA PROFESIONAL DOCENTE

  María Mileidy Gallo Barrera

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• MODELO TEÓRICO-DIDÁCTICO PARA LA ENSEÑANZA DE LA COMPRENSIÓN DE LA LECTURA BASADO EN LA INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA EN ESTUDIANTES DE BÁSICA SECUNDARIA

  Ana Elizabeth Romero Buitrago, Mariela Sofía Pérez

• CONSTRUCCIÓN DE IDENTIDADES DE LOS ESTUDIANTES MIGRANTES EN LA FRONTERA COLOMBO VENEZOLANA DESDE LA PERSPECTIVA DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL

  María Piedad Fuentes

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• CONSTRUCTO TEÓRICO SOBRE LA INTEGRACIÓN DE LAS REDES SOCIALES EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE A TRAVÉS DE LAS CONCEPCIONES DE ESTUDIANTES Y DOCENTES

  Carmen Sofía Salamanca Meaury

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• APROXIMACIÓN TEÓRICA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA COMPRENSIÓN Y LA FLUIDEZ LECTORA EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA COLOMBIANA, DESDE LA PERSPECTIVA PEDAGÓGICA INTERACTIVA

  Kelly Emperatriz Monroy Viloria, Johana Carrillo Reyes

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• CONSTRUCTOS TEÓRICOS Y METODOLÓGICOS PARA LA COMPRENSIÓN DEL CLIMA ORGANIZACIONAL DESDE LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA DOCENTE EN ESCUELAS DE BÁSICA PRIMARIA DE CÓRDOBA, COLOMBIA

  Patricia del Carmen Chica Miranda, ROSANA MONSANTO DUM

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• MODELO TRANSDISCIPLINARIO DE LA NEUROEDUCACIÓN EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL DOCENTE DEL INSTITUTO PEDAGÓGICO RURAL GERVASIO RUBIO

  María Isabel Martínez Alarcón

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• LA PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA COMO FUNDAMENTO DE LA FORMACIÓN ESCOLAR EN EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA

  Wilson Sánchez Pacheco

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• MODELO TEÓRICO PARA EL REENCUENTRO Y COMPLEMENTARIEDAD ENTRE LOS POSTULADOS DE LA CIENCIA Y LA RELIGIÓN EN LA ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA EN LAS INSTITUCIONES OFICIALES DE BARRANQUILLA – ATLÁNTICO

  Jarri Arturo Suárez García, María de las Mercedes De Pablos

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• FUNDAMENTOS TEÓRICOS PARA EL MEJORAMIENTO DE LA COMPRENSIÓN DE LA LECTURA EN ESTUDIANTES INDÍGENAS, BAJO UNA PERSPECTIVA CONSTRUCTIVISTA

  Beatriz Eugenia Montes Martínez, Jesús Lovera Torres

• EDUCACIÓN INCLUSIVA DE ESTUDIANTES CON TRASTORNO POR DÉFICIT DE ATENCIÓN E HIPERACTIVIDAD FUNDAMENTADA EN LA INTEGRACIÓN DIDÁCTICA DE INTELIGENCIA ARTIFICIAL GENERATIVA EN EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA

  Mayelid Rincón Flórez

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• FUNDAMENTACIÓN DE UNA TEORÍA TRANSDISCIPLINAR PARA UNA PRAXIS PEDAGÓGICA EN CONTEXTOS RURALES DESDE LA MIRADA DE LA COMPLEJIDAD

  Félix José Parra Domínguez, Delia Mera Mendes

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• ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA UNA VISIÓN DESDE LOS AMBIENTES PEDAGÓGICOS INTERACTIVOS

  Rosmery Cardozo Leguizamo, Ginete Belsay Serrano Madera

  203

• CONSTRUCTO TEORICO CENTRADO EN LA PARTICIPACION ACTIVA DE LOS ESTUDIANTES ADOLESCENTES EN LA EDUCACION FISICA: UNA MIRADA ACTUAL DESDE LOS FACTORES SOCIALES

  Adolfo Martínez Castro

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• DIDACTICA PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL DIRIGIDA AL MANEJO DE LOS CONFLICTOS EN EL CONTEXTO EDUCATIVO

  Karen Julieth Macias Navarro

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• APROXIMACIÓN TEÓRICA ACERCA DE LA ENSEÑANZA DE LA COMPRENSIÓN DE LA LECTURA SOBRE VALORES EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN MEDIA

  MARIBEL BARRAZA ARRIETA, DILCIA DE ROSA

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• RECONSTRUCCIÓN SOCIOCULTURAL Y FORTALECIMIENTO DE LA IDENTIDAD EN ZONAS AFECTADAS POR EL CONFLICTO COLOMBIANO. UNA MIRADA DE ACTORES EDUCATIVOS Y SOCIALES

  AVIDIS JAVIER GARCIA BETTIN, YARITZA COVA JAIME

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• EDUCACIÓN INCLUSIVA: RETOS Y DESAFÍOS EN LA FORMACIÓN DE LICENCIADOS EN EDUCACIÓN INFANTIL

  Lourdes Helena Salamanca Meaury

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• LA EXPERIENCIA VIVIDA DE LA GAMIFICACIÓN EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA: UNA COMPRENSIÓN FENOMENOLÓGICA DEL PENSAMIENTO CRÍTICO EN LA EDUCACIÓN BÁSICA PRIMARIA

  Maira Asalia Chamorro Madera, Marta De Sousa

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• APRENDIZAJE DE LA COMPRENSIÓN LECTORA DESDE LA HISTORIA LOCAL EN CONTEXTOS RURALES: UNA VISIÓN DESDE LAS PRÁCTICAS PEDAGÓGICAS INNOVADORAS

  josé Ramiro Moncada Cardona, Ginete Belsay Serrano Madera

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• FUNDAMENTOS TEÓRICOS SOBRE LA CALIDAD EN EDUCACIÓN SUPERIOR DESDE LA TERRITORIALIDAD. VISIÓN DE LOS GERENTES UNIVERSITARIOS

  Neyla Tamara Castiblanco Benavides

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• EDUCACIÓN INTERCULTURAL COMO ENFOQUE PEDAGÓGICO EN FOMENTO DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR, DESDE LA PERSPECTIVA DOCENTE EN BÁSICA SECUNDARIA

  Luz Elena Pedraza Rincón

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• Fundamentos teóricos para la ejecución de políticas de inclusión educativa a la luz de la Modificabilidad Estructural Cognitiva

  María Ligia Baquero Silva, Nidia Tabarez

  157

• MODELO TECNOPEDAGÓGICO BASADO EN EL USO DE LAS TRIC PARA LA FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO EN LAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS RURALES DE MOMPOX, COLOMBIA

  Aída Yamile Pachón Fernández , Juan José ,Obando

  296

• CONCEPCIONES DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN FÍSICA FRENTE A SU PRÁCTICA PEDAGÓGICA COMO MEDIO DEL DESARROLLO DE SALUD INTEGRAL DE LOS EDUCANDOS

  Darwin Joel Orduz Albarracín

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