EDUCACIÓN INTERCULTURAL COMO ENFOQUE PEDAGÓGICO EN FOMENTO DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR, DESDE LA PERSPECTIVA DOCENTE EN BÁSICA SECUNDARIA

Resumen

La interculturalidad como enfoque pedagógico es un proceso fundamental para las instituciones educativas colombianas, por cuanto promueve el diálogo y el respeto entre diferentes culturas en el marco de la igualdad, promoviendo el aprendizaje de
todos los estudiantes independientemente de su procedencia, evitando que se reproduzca de manera silenciosa formas de exclusión, producto de la estigmatización, xenofobia e invisibilización de saberes y rupturas identitarias que se expresan en
conflictos cotidianos, difíciles de gestionar desde currículos exclusivamente disciplinares. A partir de esta premisa, ésta investigación se planteó para afianzar hacia el derecho a la educación en un ambiente de dignidad y respeto mutuo con base en el diseño de constructos teóricos, orientados a la educación intercultural como enfoque pedagógico en fomento de la convivencia escolar en la educación básica secundaria, desde la perspectiva de los docentes del Colegio Misael Pastrana Borrero, ubicado en
la ciudad de Cúcuta (Colombia). El estudio parte del paradigma interpretativo con enfoque cualitativo, utilizando como método la Teoría Fundamentada, para llegar a la aproximación profunda del fenómeno estudiado mediante la participación de cinco (5)
informantes clave a través de una entrevista semiestructurada para la recolección de información, garantizándose validez y fiabilidad de los resultados. De esta manera se crearon los constructos teóricos a partir de los resultados obtenidos, fusionados con las dimensiones epistémica, metodológica y axiológica/legal de la investigación, concluyendo con la estructuración de los constructos teóricos en dos aristas: las prácticas pedagógicas para fomentar la educación y las acciones pedagógicas como
impulsoras de la diversidad cultural.