CONCEPCIONES DEL DOCENTE DE EDUCACIÓN FÍSICA FRENTE A SU PRÁCTICA PEDAGÓGICA COMO MEDIO DEL DESARROLLO DE SALUD INTEGRAL DE LOS EDUCANDOS

Resumen

El proceso de aprendizaje del individuo con enfoque en el desarrollo integral tiene como medio la educación física, área de enseñanza orientada hacia la formación holística del ser, donde concierne originar la adquisición y desarrollo de los aspectos motrices y de salud integral, a través de prácticas pedagógicas adecuadas al progreso, madurez y perfeccionamiento de los educandos; por consiguiente, el presente estudio asumió como objetivo general: generar una construcción teórica sobre las concepciones del docente de educación física enfocadas en el desarrollo de la salud integral de los educandos, en el sistema de educación del municipio Junín estado Táchira. La ruta metodológica se sustentó en una investigación enmarcada en el paradigma interpretativo, con enfoque cualitativo, dentro de un método de la teoría fundamentada. Los informantes claves fueron conformados por ocho (8), especialistas de educación física que laboran en las instituciones educativas en el nivel de inicial, primaria, secundaria del municipio Junín, la recolección de datos se efectuó a través de la entrevista semiestructurada cuyo
instrumento se enmarcó en un guion de preguntas. Entre los resultados alcanzado se logró evidenciar la práctica pedagógica en la educación física, la salud desde la educación física y la estructuración de la unidad didáctica de la educación física; lo cual
se debe implementar con la finalidad de desarrollar acciones encuadradas en la salud integral de los estudiantes buscando con ello, bienestar y progreso social para los estudiantes que asisten al sistema educativo cotidianamente.