LA ENSEÑANZA DE HABILIDADES COMUNICATIVAS EN EL IDIOMA INGLÉS EN EDUCACIÓN PRIMARIA: UNA MIRADA DESDE LA ÉTICA PROFESIONAL DOCENTE

Resumen

La enseñanza del idioma inglés conlleva, de manera implícita, un componente ético. Por tal razón, el Ministerio de Educación Nacional, desde su compromiso socio educativo, considera fundamental generar las condiciones para que los estudiantes colombianos desarrollen competencias comunicativas en tal idioma como segunda lengua, priorizando en promover el desarrollo de las habilidades comunicativas y, que así, cuenten con las competencias necesarias para comprender otras culturas y saberes. En virtud de lo cual, el presente trabajo se enfocó, como objetivo general, a generar una construcción teórica-ética sobre la enseñanza de habilidades comunicativas en el mencionado idioma en el nivel de educación primaria teniendo como escenario el “Colegio Sagrado Corazón de Jesús”, sede A y B, Cúcuta – Colombia. Metodológicamente hablando, se abordó desde el paradigma interpretativo y, en consecuencia, se desarrolló desde un enfoque cualitativo siguiendo los pasos del método fenomenológico. El aporte destaca un constructo teórico titulado: Componente ético en la enseñanza de habilidades comunicativas del idioma inglés en educación primaria en el que se refiere la importancia de la formación continua y vocación ética, la responsabilidad social y la transformación metodológica con integración de las TIC para una educación de calidad de acuerdo a las demandas docentes que denota el tiempo actual. Como reflexiones finales se refiere que la epistemología del objeto de estudio se vincula con la idea de que el saber docente no es estático, sino dinámico y situado en contextos reales. Otro aspecto que enuncia es la importancia en la concepción del inglés como lengua que abre oportunidades académicas, culturales y profesionales.