Autores/as
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Carina Verónica Rojas
Universidad Pedagógica Experimental Libertador-Instituto Pedagógico de Caracas
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Xiomara Rojas
Universidad Pedagógica Experimental Libertador-Instituto Pedagógico de Caracas
Palabras clave:
Orientación, personal, social, sentido de la vida, valores
Resumen
El propósito de este estudio fue construir aproximaciones teóricas acerca de los significados y experiencias de la práctica de los valores humanos y el sentido de vida en estudiantes de educación media general abordados desde la orientación personal-social en la Unidad Educativa Colegio Santa Luisa, Caracas. La investigación se enmarcó en un paradigma interpretativo con enfoque cualitativo, utilizando la teoría fundamentada (Glaser y Strauss, 1967) para el análisis de la información. Se aplicaron entrevistas en profundidad a (5) docentes como informantes clave. Se garantizaron criterios de calidad como credibilidad, autenticidad y transferibilidad. Los hallazgos revelaron la importancia de la orientación personal y social como herramienta esencial para fortalecer valores como la empatía, la solidaridad y el respeto, además de fomentar el sentido de vida en los estudiantes. Se identificó la necesidad de potenciar el autoconocimiento, el desarrollo de la identidad y la toma de decisiones para mejorar la convivencia escolar y construir un proyecto de vida con propósito. Se destaca la urgencia de adoptar un enfoque sistémico y vivencial, articulando los valores en las prácticas educativas y áreas curriculares, en coherencia con el proyecto institucional. Se presentan orientaciones para desarrollar el pensamiento crítico, el trabajo cooperativo y la discusión de dilemas morales, con la participación activa de la familia, la escuela y la comunidad. Finalmente, se subraya la relevancia de formar ciudadanos comprometidos y capaces de construir una sociedad más justa.
Biografía del autor/a
Carina Verónica Rojas, Universidad Pedagógica Experimental Libertador-Instituto Pedagógico de Caracas
Autor,Rojas, licenciada en Educación, Diplomado “Dinámicas del ser y bases humanas para la vida comunitaria Diplomado “Fortalecimiento en aspectos Teológicos y Espirituales de la vida consagrada su incidencia en los procesos Diplomado “Estrategias, instrumentos y técnicas de acompañamiento para los procesos formativos”. Diplomado “Realidad social y eclesial sus incidencias en los procesos formativos de la vida consagrada”. Desempeñe labor como docente de aula en el centro educativo Madre Gabriela, IRFA, durante 4 años, formación integral, formación en valores, trabajos de planificación y diagnóstico de las actividades y evaluaciones sustentadas en base al aprendizaje adquirido en el trabajo en aula. Coordinadora de Pastoral en la U.E colegio Santa Luisa durante 8 años. Docente de aula Educación de la Fe y Valores para 1ro, 2do y 3er año. Planificación, desarrollo y evaluación de programas educativos que ayuden al crecimiento espiritual y personal de los jóvenes mediante la formación en valores. Me desempeñé como directora del plantel U.E. Colegio Santa Luisa, donde me enfoqué en la promoción de la adaptación de los NNA al contexto, asesoría del personal en las distintas áreas de formación de NNA, toma de decisiones, relaciones interpersonales, mediadora ante las dificultades que se presenten en la institución y atención a casos especiales de chicos con condición. Actualmente ejerzo el cargo de subdirectora en la U.E. O.S.P.A. Santa Rosa de Lima. Me caracterizo por ser organizada, responsable, observadora y mediadora.
Xiomara Rojas, Universidad Pedagógica Experimental Libertador-Instituto Pedagógico de Caracas
Tutor,Doctorado en Educación, Magíster en Educación Mención Orientación, Profesora de Educación Especial Mención Dificultades del Aprendizaje, Maestra de Educación Especial Mención Dificultades del Aprendizaje (UPEL-IPC). Postdoctorado en Investigación UPEL-Maracay, Diplomado en Metodología de la Investigación UPEL-IPC. Diplomada formación de tutores escolares para colegios inclusivos. Profesora de Pregrado y Postgrado (UPEL-IPC) adscrita al Departamento de Pedagogía, en la Cátedra Orientación Educativa. Profesora de Postgrado: Programa de la Maestría en Educación mención Orientación Educativa UPEL-IMPM Mérida. Profesora de Postgrado: Asesor-tutor-jurado en el Programa Educación mención Procesos de Aprendizaje y Gerencia Educativa. Universidad Católica Andrés Bello (UCAB). Profesora de Postgrado en el Programa Doctorado en Educación: UPEL-IPC Convenio: UPEL-IPC- Polinorte Cartagena Colombia. Profesora del Diplomado en Metodología de Investigación. Profesora del Módulo de Iniciación Universitaria. Instituto Universitario IUTA Profesora del Curso competencias Interactivas en TIC Subdirección de Extensión UPEL-IPC. Publicación de artículos en revistas como autora de investigaciones y publicaciones. Miembro ORCID: https://orcid.org/0000-0002-4213-6614. Miembro activo de la Línea de Investigación Desarrollo del Talento Organizacional (LIDTOR). Miembro activo en Proyectos de Investigación financiado y no financiado UPEL-IPC. Organizadora, Asistente, Forista y Ponente en Eventos de Investigación de carácter Nacional e Internacional. Asesora, Tutora y Jurado en Trabajos de Grado de Especialización, Maestría y Tesis Doctoral. Asesora en Orientación Educativa. Manejo de Tecnología en Programas de Microsoft Office. Uso de Herramientas de Internet: Web Whatsapp.com, Google Classroom, Google Duo, Jitsy, Google Teams, Google Meet, Zoom, Twitter, Telegram, Instagram, Correo electrónico (Hotmail.com-Gmail.com) entre otras plataformas. Manejo del Software Estadístico Multilenguaje Full versión actualizada, diseñado para las Ciencias Sociales (SPSS). Manejo de equipos Tecnológicos: Impresoras EPSON, HP, Videos Tutoriales YouTube, PC, Laptop, Móvil, Tablet entre otros.
