PEDAGOGÍA DE LA MUERTE: UNA MIRADA DESDE LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PERSONAL SOCIAL EN EL CONTEXTO ESCOLAR

Resumen

La muerte constituye un fenómeno universal y absoluto que, biológicamente, representa el fin del ciclo vital. Históricamente, este hecho ha respondido a diversos
constructos sociales; no obstante, prevalece como un tabú en el ámbito educativo, donde se dificulta tanto su libre expresión como el abordaje de los procesos dolosos, premisa que fundamenta el presente estudio. La investigación tuvo como propósito
general generar lineamientos teóricos desde el área personal social de la Orientación
Educativa, para el abordaje asertivo del proceso de muerte y duelo dirigidos a docentes
de la Unidad Educativa Nuestra Señora del Carmen. Metodológicamente, se enmarcó
en el enfoque cualitativo bajo el paradigma interpretativo, empleando un diseño
emergente, flexible y abierto. El contexto de estudio fue el Colegio Nuestra Señora del
Carmen, donde se seleccionaron seis docentes de educación primaria como
informantes clave, a quienes se le aplicó una entrevista a profundidad. Los hallazgos, que emergieron desde las voces de los informantes permitieron comprender la realidad
estudiada y derivaron en las directrices teóricas que sirven de referente investigativo y
contribuyen al perfeccionamiento de la praxis orientadora frente a esta temática. Finalmente, las reflexiones de cierre apuntan a la comprensión de la muerte como la
última etapa de la vida, promoviendo la incorporación de la pedagogía de la muerte en
las aulas mediante la inclusión de contenidos y técnicas para el manejo del duelo y la
autogestión emocional, entre otros en la malla curricular.