GUIA DE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA LA PROMOCIÓN DEL VALOR DE LA PAZ EN EDUCACIÓN INICIAL: ETAPA PREESCOLAR

Resumen

El presente estudio se desarrolló desde los postulados del paradigma positivista, con enfoque cuantitativo en la modalidad proyecto especial, apoyado en una investigación de campo en el nivel descriptivo, tuvo por objetivo proponer una guía sobre estrategias didácticas para la promoción del valor de la paz en la educación inicial de los Centros Educativos “Ciudad de Maturín” y “Eladio del Castillo” de Barquisimeto, municipio Iribarren del estado Lara. Se realizó en dos fases a saber: I diagnóstico y II diseño de la guía. Los sujetos de estudio seleccionados fueron veinte (20), docentes de las instituciones objeto de estudio, para la recolección de datos se aplicó la técnica de la encuesta y se diseñó un instrumento tipo cuestionario contentivo de treinta y dos (32) ítems, el cual fue validado en su contenido por tres expertos: dos (2) en Educación Inicial, y uno (1) en metodología, su confiabilidad fue determinada a través del coeficiente de confiabilidad alfa de Cronbach, utilizando el análisis computarizado a partir del SPSS, el análisis e interpretación de los resultados obtenidos durante todo el proceso fue a partir de los criterios de la estadística descriptiva, al tomar en cuenta las frecuencias y porcentajes obtenidos de la respuesta de los encuestados al instrumento diseñado para tal fin, lo cual permitió demostrar que los docentes requieren información acerca de la enseñanza del valor de la paz, así como conocer estrategias didácticas que le permitan desarrollar actividades con los educandos de preescolar para afianzar el proceso cognitivo, afectivo y conductual con respecto al valor de la paz, sentando las bases para el diseño de la guía, por lo cual se recomienda su aplicación por parte del docente en las actividades educativas de los niños que asisten a los preescolares de las instituciones escenarios de la investigación