ESTRATEGIAS RECREATIVAS PARA LA MEDIACIÓN DE APRENDIZAJES DEL ÁREA FORMACIÓN PERSONAL Y SOCIAL EN LOS NIÑOS (AS) DE EDUCACIÓN PREESCOLAR

Resumen

una visión renovada de capacidades profesionales que promueven la vitalidad de los conceptos de recreación como medio de fortalecimiento del proceso educativo, esta se puede vincular en todos los niveles y su propósito es el logro de los objetivos esperados en las áreas de aprendizaje; en la Educación Preescolar debe ser consolidada en la formación personal y social del niño, niña. El presente trabajo tiene como objetivos analizar las estrategias recreativas de aprendizajes para el desarrollo del área de Formación Personal y Social en los niños (as) de Educación Preescolar. En este sentido, se buscó indagar el conocimiento que tienen las docentes de estrategias recreativas, explorar las estrategias que se utilizan para la mediación de los aprendizajes del Área Formación Personal y Social del niño y la niña y por último, caracterizar el desarrollo de los aprendizajes en el área referida. De este modo, se utiliza las bases teóricas de Lev Vygotsky (1920) centrados en dos variables las estrategias recreativas y la Formación Personal y Social. El abordaje metodológico situó la investigación de campo bajo el paradigma positivista de tipo descriptiva. Asimismo, se seleccionó como población doscientos cincuenta (250) docentes y auxiliares de la parroquia Concepción del municipio Iribarren, estado Lara, mientras que la muestra quedó constituida por 25 docentes utilizando como técnicas e instrumento de recolección de datos la encuesta y cuestionario, validado mediante juicio experto, para la confiabilidad se aplicó el método estadístico basado en Alfa de Cronbach. Se concluyó que las docentes manejan los conceptos de estrategias recreativas para mediar los aprendizajes del área personal y social en la etapa Preescolar pero muchos de ellos refieren no usar actividades colectivas con el apoyo de juegos grupales, así como tampoco usan en su mayoría actividades lúdicas como juegos audiovisuales.