SOFTWARE EDUCATIVO COMO RECURSO DE APRENDIZAJE PARA EL TEMA “LAS PLANTAS” DIRIGIDO A ESTUDIANTES DE PRIMER AÑO DE EDUCACION MEDIA DEL L.B LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA BARQUISIMETO-LARA

Resumen

La presente investigación, se enmarcó en el paradigma positivista de perspectiva teórica cuantitativa de campo transaccional de tipo descriptivo, tuvo como objetivo diseñar un software educativo como recurso de aprendizaje en el tema “Las Plantas” en estudiantes del primer año de educación Media General del L.B Luís Beltrán Prieto Figueroa. La metodología del estudio se ubica en la modalidad de proyecto especial con un diseño realizado en tres (3) fases: Fase 1: Estudio diagnóstico, se apoyó en en la recolección de los datos se utilizó la técnica de la encuesta, a través de un cuestionario de opinión como instrumento, con escala de múltiples alternativas de respuesta, el cual fue aplicado a 28 estudiantes quienes representan los sujetos de estudio. La validez de su contenido se realizó a través de la técnica de juicio de expertos, y se determinó su confiabilidad mediante el alpha de Cronbach obteniendo como resultado α=0,80. La información recolectada se analizó e interpretó por medio de estadísticos descriptivos a través de porcentajes y representaciones gráficas. Los resultados del estudio comprobaron científicamente la necesidad del recurso. Seguidamente en la Fase 2: se diseñó el software educativo atendiendo a los criterios señalados en el modelo instruccional de Galvis. Por último en la Fase 3: comprendió la validación tecnológica a través de la técnica juicio de expertos en la cual se utilizó cuatro (4) instrumentos adaptados del modelo propuesto por Marqués orientados a la validez de contenido, instruccional, técnica, y por último la validación de campo por parte de los usuarios. Como resultado se obtuvo que el 87,38% de la población estudiada afirman la necesidad de la incorporación del software.