ESTRATEGIAS DE CONTROL EMOCIONAL DIRIGIDAS A FAMILIAS DISFUNCIONALES PARA FORTALECER LA FORMACIÓN DE HABILIDADES SOCIALES EN LOS NIÑOS DE EDUCACIÓN INICIAL

Resumen

El propósito de esta investigación fue desarrollar un plan de acción sobre estrategias de control emocional dirigidas a familias disfuncionales con la finalidad de fortalecer la formación de habilidades sociales en los niños de educación inicial del Jardín de Infancia “José Macario Yépez” de la parroquia Catedral, Estado Lara. Se enmarcó en el paradigma socio crítico dentro del enfoque cualitativo, bajo la metodología de investigación acción participativa. Se realizó en cuatro fases: la primera es el diagnóstico de la necesidad encontrada en la institución, la segunda es el diseño del plan de acción el cual se planificó para luego ser ejecutado, la tercera es la ejecución del plan de acción realizada cumpliendo la planificación y la cuarta fue la reflexión y evaluación aplicada. Los actores sociales de la investigación estuvieron constituidos por quince (15) representantes de la institución objeto de estudio. Las evidencias se describieron por medio de la observación participante, los grupos de discusiones, entrevistas no estructuradas y conversaciones informales para luego ser analizadas y categorizadas a través del Modelo Glater. Por tal motivo, se sugiere: Adaptar y poner en práctica las herramientas impartidas en los encuentros con el fin de mejorar la convivencia en el hogar y en la institución. Finalmente, de acuerdo a los hallazgos se concluyó que las experiencias de los actores sociales en cada encuentro permitió a los padres y representantes reflexionar acerca de sus actitudes y conductas en relación a la formación de sus hijos, además ser orientados para desarrollar en sus representados las habilidades sociales, formando individuos capaces de vivir plenamente, capacitados para desarrollar sentimientos y valores que sirvan de acción transformadora en nuestra sociedad evitando ser una familia disfuncional