ACCIONES CRÍTICO-REFLEXIVAS EN LA DISMINUCIÓN DE LA APATÍA ESCOLAR DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES DE LA ESCUELA BOLIVARIANA "CIUDAD DE MATURÍN"

Resumen

La presente investigación tuvo como propósito desarrollar acciones crítico-reflexivas para disminuir la apatía escolar del proceso de enseñanza y aprendizaje de los estudiantes de la Escuela Bolivariana “Ciudad de Maturín”. La misma está enmarcada, en el enfoque cualitativo, orientada por el paradigma socio-crítico, a través del método de investigación acción participativa, tomando en cuenta los aspectos subjetivos. En cuanto, a los co-investigadores, fueron treinta y un estudiantes de 3° grado sección “B” y la docente a cargo, quienes se expresaron en forma libre y espontánea dentro de sus contextos, para la construcción del conocimiento a partir de sus relaciones intersubjetivas desde su propia realidad y alcanzar la transformación de la misma. En cuanto, a las técnicas para la recolección de la información se utilizó la observación participante, círculos de reflexión y entrevista semiestructurada. Los recursos usados fueron los cuadernos o diarios de campos, lápiz, papel, cámaras fotográficas y de videos. El análisis e interpretación de la información se realizó través del proceso decodificación, categorización, triangulación y contrastación, tomando en cuenta los diversos testimonios ofrecidos por los coinvestigadores (docentes y estudiantes), la perspectiva de la investigadora y el aporte de los referentes teóricos contrastados con los múltiples fenómenos para el alcance de la legitimidad de la investigación; lo cual, permitió plantear entre la sucesión de reflexiones finales, como los sujetos investigados demostraron que a través de la educación y actuando en conjunto se puede contrarrestar la apatía escolar con interés y motivación, al dar una respuesta asertiva al desarrollo de las acciones crítico-reflexivas.