HACIA LA INTEGRACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA CON ÉNFASIS EN LA FORMACIÓN INTEGRAL: FUNDAMENTOS PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA EN CONTEXTO RURAL

Resumen

La educación, entendida como un proceso holístico que abarcó el desarrollo académico, social, emocional y ético de los individuos, demandó un enfoque que trascendió los muros del aula. En este sentido, la integración de la comunidad educativa constituyó un pilar fundamental para la formación integral de los estudiantes, especialmente en contextos rurales, donde las dinámicas sociales presentaron desafíos específicos. Bajo un enfoque cualitativo, un paradigma interpretativo y el método fenomenológico, la presente investigación examinó las vivencias de los actores educativos en la Institución Educativa Los Laureles, sedes La Forest, Campo 6 y Principal, en Barrancabermeja. Para la recolección de la información se emplearon la entrevista semiestructurada y la observación participante que permitieron captar las experiencias desde la perspectiva de estudiantes, docentes y familias. A partir del análisis de esta información, se identificaron prácticas que promovieron el aprendizaje integral, la convivencia y la participación comunitaria, documentándolas sistemáticamente para generar un cuerpo de conocimiento situado. Los hallazgos sirvieron de base para el desarrollo de un modelo educativo integral adaptada a las particularidades de la ruralidad, incorporando tanto el aprendizaje académico como el desarrollo socioemocional. Finalmente, el modelo fue evaluado en cuanto a su viabilidad y pertinencia, con miras a proponer su implementación en otras zonas rurales similares. Este proceso permitió ajustar la propuesta conforme emergieron nuevas necesidades, garantizando una respuesta pedagógica coherente con la realidad de la educación primaria en el departamento de Santander, Colombia.