APROXIMACIÓN TEÓRICA SOBRE LA CONVIVENCIA ESCOLAR COMO PILAR FUNDAMENTAL EN LA MITIGACIÓN DEL ACOSO ESCOLAR

Resumen

La comprensión de la convivencia escolar como un pilar fundamental en la mitigación del acoso escolar permite identificar estrategias que favorezcan un ambiente educativo armonioso. En este sentido, el objetivo general de la investigación fue generar una aproximación teórica que explique la convivencia escolar como acción para mejorar la convivencia en la educación básica secundaria de la Institución Educativa Anna Vitiello “Hogar Santa Rosa de Lima” y el Centro Educativo Nisi, en el municipio de Los Patios, Norte de Santander – Colombia. Este estudio adoptó un enfoque cualitativo, basado en el paradigma interpretativo, y utilizó el método fenomenológico, conforme a lo postulado por Husserl (2013), permitiendo así una exploración profunda de la percepción de los actores educativos sobre la convivencia y su impacto en la reducción del acoso escolar. Con 7 informantes clave, docentes de básica secundaria pertenecientes a las dos instituciones. La recopilación de información se realizó mediante entrevistas semi estructuradas y observación directa, herramientas que permitieron reflexionar sobre los hallazgos obtenidos. Además, la investigación garantiza su rigurosidad a través del proceso de triangulación, facilitando la identificación de categorías clave para el análisis e interpretación del fenómeno. Este enfoque integral no solo contribuirá a mejorar la convivencia escolar, sino que también proporcionará herramientas para la mitigación efectiva del acoso escolar, promoviendo un ambiente educativo seguro y saludable.