LA NEUROEDUCACIÓN Y LA METODOLOGÍA STEAM EN LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA

Resumen

El presente estudio se realizó con la finalidad de analizar la implementación de la metodología STEAM, para fortalecer los procesos cognitivos en los estudiantes.  El enfoque metodológico fue de naturaleza cualitativa, desarrollada en el sistema de educación, específicamente en la Institución Educativa Juan Ignacio Ortiz, sobre la integración de la neuroeducación y la metodología STEAM en la práctica pedagógica.  Tuvo como objetivo crear un constructo que oriente la integración de la metodología STEAM, en la práctica pedagógica, con enfoque interdisciplinario.  El estudio se justificó porque posee valor teórico, utilidad práctica, innovación tecnológica y beneficio para los docentes y estudiantes.  Epistemológicamente consideró los paradigmas constructivista e interdisciplinario; axiológicamente, el humanismo; metodológicamente, asumió la investigación cualitativa etnográfica.  Los sujetos de estudio fueron un grupo de docentes de educación académica y coordinadores informantes de la institución.  Para la recopilación y análisis de la información, se utilizó la entrevista estructurada y en profundidad; asimismo la observación no participante, a los docentes, durante la práctica pedagógica con notas observacionales.  La información recopilada se analizó a través de las etapas y momentos del método etnográfico, de acuerdo con Strauss y Corbin (2002) y Taylor y Bogdan (2002).  El análisis y discusión de los resultados y la triangulación de datos se realizaron con el fin de ofrecer, exhaustivamente, la dinámica procesal implícita en el objeto de estudio.  A partir de los hallazgos obtenidos y la creatividad del investigador, se elaboró el constructo, que constituye un aporte al conocimiento, para la integración de la metodología STEAM, en la enseñanza.