LA PLANEACIÓN ESTRATÉGICA DE LA GESTIÓN EDUCATIVA PARA EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO – MATEMÁTICO EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN BÁSICA SECUNDARIA: UNA APROXIMACIÓN TEÓRICA

Resumen

La presente investigación generó una aproximación teórica que fundamenta la importancia de la planeación estratégica en la gestión educativa, encaminada al fortalecimiento del pensamiento lógico-matemático en estudiantes de básica secundaria de Riohacha, La Guajira, Colombia. Como teorías que sustenta la episteme se emplearon las aserciones de Farfan & Reyes (2017), Jiménez (2019) y Marín y Ruíz (2024) referentes a los constructos planeación Estratégica, Gestión Educativa, Pensamiento Lógco Matemático. La metódica del estudio se desarrolló bajo el paradigma interpretativo, el enfoque cualitativo y método fenomenológico-hermenéutico. Se asumieron diez (10) informantes clave, constituidos por directivos y docentes. Para recabar la información se emplearon técnicas como las entrevistas en profundidad y notas de campo apoyadas con los instrumentos respectivos guion de entrevistas y diario del investigador. Los hallazgos contribuyeron a reconfigurar la planeación estratégica institucional promover la innovación pedagógica y afianzar la gestión educativa como un proceso reflexivo y transformador que integra la razón, sensibilidad y pensamiento complejo. Como reflexión concluyente se puede indicar que los procesos educativos al ser planificados desde una visión estratégica que coloque al ser humano en el epicentro del hacer y del ser, se contextualizan los procesos de aprendizaje situado, lo cual genera una mejor y mayor acercamiento a la enseñanza y aprendizaje de la matemática.