Palabras clave:
dominios disciplinares, educación ética y moral, formación integral, lineamientos teóricos, valores ciudadanos
Resumen
La enseñanza de la ética y la moral ha perdido espacio en el currículo escolar, lo que ha entorpecido la formación integral de los estudiantes. Esta investigación tuvo como propósito generar lineamientos teóricos que sustenten la integración de los dominios disciplinares desde la perspectiva de la educación ética y moral, orientados a fortalecer la formación integral de los estudiantes de la Ciudad Escolar Comfenalco y la Fundación Universitaria Tecnológico Comfenalco de Cartagena, Colombia. Se desarrolló bajo el paradigma interpretativo, con un enfoque cualitativo y diseño fenomenológico hermenéutico, sustentado en la teoría fundamentada. Se emplearon como técnicas entrevistas en profundidad y observación no participante con diario de campo. Participaron cuatro directivos, seis docentes y seis estudiantes de los niveles de educación media y universitaria respectivamente. Los resultados evidenciaron la necesidad de revalorizar la ética como eje transversal de la enseñanza, incorporando estrategias pedagógicas que promuevan hábitos, actitudes ciudadanas y valores de convivencia. Como aporte principal se proponen lineamientos teóricos que orientan la inclusión de la ética en los programas educativos para el desarrollo integral del estudiante y la consolidación de una conciencia ciudadana.
Biografía del autor/a
María Cristina Arias Arias, Universidad Pedagógica Experimental Libertador-Instituto Pedagógico de Caracas
Autora
María Cristina Arias Arias es filósofa y Magíster en Filosofía. Actualmente se desempeña como docente en las áreas de Sociohumanística y Comunicación Oral y Escrita en la Fundación Universitaria Tecnológico Comfenalco, en Cartagena, Colombia. . Es autora del libro Aproximación a la doctrina cartesiana de las pasiones, así como de la novela Perfidia, y ha publicado diversos cuentos y artículos en medios académicos y literarios. Ha participado como ponente en congresos, abordando temáticas relacionadas con la ética en la educación y estrategias para el fortalecimiento de la lectura y la escritura en contextos formativos. Su trayectoria combina la reflexión filosófica con el compromiso pedagógico, aportando a la construcción de una educación crítica, ética y humanista.
Rosana Monsanto Dum, Universidad Pedagógica Experimental Libertador-Instituto Pedagógico de Caracas
Tutora
Profesora Rosana Monsanto Dum, es profesora de Biología y Ciencias Generales: Universidad Pedagógica Experimental Libertador (1981). Magíster en Enseñanza de la Biología (UPEL -IPC). Doctora en Educación (UPEL -IPC, 2005). Autora textos para Educación Básica y Media Diversificada. Docente activa en la UPEL desde 1993, Investigadora en Núcleo de investigación: CICNAT; procesadores de información, Ciencia, Tecnología y Sociedad, Creatividad, lectura y escritura de textos científicos. Asesora de Tesis de Maestrías y Doctorales en área de Educación, en UPEL, UNEFA, Simón Rodríguez. Profesor promotor de la Investigación PPI Nº 10117, Ministerio de Ciencia y Tecnología. Docente de Pregrado y Postgrado de la UPEL - IPC. Jefe Cátedra Ciencias Naturales (2003- 2007 y 2022-2025). Coordinadora comisión Institucional de Concursos de UPEL - IPC (2000-2007). Coordinadora Proyecto Parque Zoológico de Caricuao (2008). Miembro Comisión Institucional de Transformación Curricular UPEL - IPC (2009-2015). Asesora proyectos extensión. Coordinadora de la Maestría en Educación mención: Enseñanza de la Biología. Jefe del Departamento de Biología y Química UPEL - IPC.Autora de trabajos publicados en Revistas de Investigación.