EDUCACIÓN MEDIA RURAL COLOMBIANA: UNA MIRADA REFLEXIVA DE LOS ESTUDIANTES CAMPESINOS

Resumen

La investigación tiene como propósito generar un modelo teórico situado ycontextualizado para la Educación Media Rural colombiana a partir de la experienciavivida de los estudiantes en las instituciones del Sector Puerto Vega – Teteyé, en el
municipio de Puerto Asís, Departamento Putumayo. Se parte de la premisa que la EMR,si bien está enfocada a una enseñanza más personalizada y vinculada a la comunidad, se desarrolla bajo un marco de carencias que impiden una educación de calidad, queafecta la permanencia de los estudiantes en el sistema y la conclusión de un proyecto de vida. La metodología se centra en el enfoque cualitativo, en el paradigma interpretativo fenomenológico. Los actores son de tipo clave. Se utilizan técnicas de observación y entrevista conversacional. Del recorrido investigativo surge un entramado de miradas e interpretaciones que permiten concebir una teoría emergente representada en un Modelo Teórico situado y contextualizado con tres (3) pilares fundamentales: “Desarrollo rural sostenible”, “Calidad Educativa” y “Empoderamiento comunitario”, donde se reconoce al
estudiante rural como líder y agente de cambio y transformación del territorio. Se resalta la promoción de actividades encaminadas al desarrollo sostenible rural, con enfoque endógeno-territorial dirigidas a mejorar las condiciones ambientales, sociales y económicas que soslayen el despoblamiento rural, apoyándose en alianzas gubernamentales y privadas; la contextualización del currículo, enfocándolo en temas ecológicos, agropecuarios, forestales, agroindustriales que conlleve a educar para el trabajo y construir una alternativa de futuro y de arraigo territorial; hincapié en la Formación docente y la Capacitación de las comunidades en emprendimientos que generen ingresos sostenibles y rentables a largo plazo, permitiéndoles buscar alternativas para la sustitución de ingresos por cultivos ilícitos. Se recomienda apostar a la sostenibilidad de las comunidades rurales del Departamento Putumayo y así, construir un país más resiliente y equitativo, conjugando la educación, el liderazgo del joven campesino, la participación comunitaria, la innovación y el apoyo financiero del Estado y de entes privados locales.