LOS DERECHOS HUMANOS EN EL IMAGINARIO EDUCATIVO: UNA MIRADA DESDE LA ÉTICA EN UNA ZONA DE POSTCONFLICTO COLOMBIANO

Resumen

Los Derechos Humanos (en lo sucesivo DD HH), garantizan el respeto por la dignidad humana, la igualdad ante la ley, la libertar personal y el reconocimiento internacional para prevenir los abusos y lograr el bienestar humano. Históricamente, desde 1948, se proclaman los DD HH en todos los países. Ahora bien, las personas han luchado por alcanzar sus derechos en un plano de interacción social que les permita vivir en armonía con el otro y comprender las manifestaciones culturales que caracterizan a los pueblos desde su propia identidad. Desde esta óptica la investigación tuvo como propósito central generar un constructo teórico sobre la concepción que tienen los actores educativos sobre los DD HH, desde una óptica de postconflicto, en la Institución Educativa Campo Hermoso, ubicada en el Municipio de San Vicente del Caguán-Caquetá-Colombia. Para tal fin, se desarrolló una metodología sustentada en el paradigma interpretativo, desde un enfoque cualitativo, sistematizado mediante el uso del método fenomenológico. Desde esta perspectiva metodológica, se seleccionó como informantes clave a 4 estudiantes y 4 docentes a quienes se les aplicó una entrevista semi-estructurada, acompañada de ciertos momentos de observación directa. En este tenor, la información que de aquí emanó, se interpretó siguiendo los pasos correspondientes al método fenomenológico desde la perspectiva heideggeriana, lo cual permitió la organización del contenido general extrayendo de allí las categorías y sub-categorías. El trabajo está inscrito en la línea de investigación: Educación; código de Línea: LIE0603 del Núcleo de Investigación: Estudios y Crítica Cultural de América Latina y el Caribe: NIECC04