UNA MIRADA AL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO DESDE LAS HABILIDADES COGNITIVAS DE LOS ESTUDIANTES

Resumen

La investigación asumió una importante temática centrada en la enseñanza aprendizaje de una importante área del conocimiento como lo es la matemática donde se destaca la responsabilidad mediadora del docente como responsable de ofrecer los elementos pedagógicos para que los estudiantes puedan desarrollar sus capacidades que les permita obtener nuevos conocimientos. Su objetivo general permitió, generar constructos asociados al pensamiento lógico matemático y su vinculación con las habilidades cognitivas de los estudiantes del nivel básico secundario del colegio municipal “Gremios Unidos”. Por ello se abordó metodológicamente el estudio desde un enfoque cualitativo, recurriendo a la técnica de análisis de contenido. Se contó con la entrevista para la recolección de datos y los informantes del estudio lo conformaron por 4 docentes y 4 estudiantes del nivel básica secundaria. Asimismo, se asumió el paradigma interpretativo con apoyo del método hermenéutico para orientar la generación de nuevos constructos. Dentro de los hallazgos más relevantes conviene priorizar a partir de la labor del docente métodos de enseñanza más explicativos que permita motivar al estudiante al desarrollo de su pensamiento lógico matemático. Significa la demanda en cuanto a la trasposición didáctica que conlleve a una mayor captación respecto a la atención de los discentes. Además, se resalta que la enseñanza de la matemática reseña un reto pedagógico porque intervienen distintos factores tanto a nivel cognitivo del estudiante como desde el punto de vista didáctico del docente, al estar permeada por lo operacional y por el saber enseñar.