SALUD MENTAL DE LOS DOCENTES EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LA ARMONÍA EN EL MUNICIPIO DE MOSQUERA: ESTUDIO DE APROXIMACIÓN ECOLÓGICA

Resumen

Esta tesis aborda los riesgos de la salud mental de los docentes escolares en el sector oficial, como una característica en aumento con implicaciones para el bienestar de los maestros, el funcionamiento de las instituciones y la calidad educativa. El objetivo fue generar un aporte para la comprensión de los riegos de la salud mental en los docentes del sector público en el Municipio de Mosquera. Se empleó la teoría de Bronfenbrenner que posibilitó una comprensión desde diferentes niveles de aproximación desde el nivel micro hasta los aspectos externos que inciden en la educación. Se empleó el método fenomenológico, desde el paradigma interpretativo, que junto con la aplicación de metodología cualitativa y la técnica de entrevista semiestructurada a informantes clave, permitió reconocer la perspectiva subjetiva sobre el problema, recogiendo el sentir de las entrevistadas en unidades de sentido. A partir de allí, se desarrolló el modelo teórico de Bronfenbrenner para abordar la complejidad de la salud mental docente desde las relaciones interpersonales en el microsistema con estudiantes, familias, colegas y directivos; también en las relaciones con la organización institucional en el mesosistema; en la relación con el entorno en el exosistema y en las políticas educativas del macrosistema que determinan las condiciones generales en las que se lleva a cabo la labor docente. Se encontraron diferentes aspectos que afectan la salud docente tales como el número de estudiantes por salón, las agresiones de padres, las malas relaciones con colegas y directivos, aumentando la sensación de agotamiento, ansiedad y estrés laboral.