INTELIGENCIA EMOCIONAL EN LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA FÍSICA EN LA MEDIA VOCACIONAL

Resumen

La enseñanza de la física, es uno de los elementos ineludibles en la formación de los estudiantes de media vocacional, puesto que requieren del dominio de esta asignatura, para ser promovidos y lograr el ingreso a la educación superior en carreras de pregrado relacionadas con ingenierías o algunas tecnologías, por esta razón la investigación tiene como objetivo Teorizar acerca de la enseñanza y aprendizaje de la física en la educación media a partir de los postulados de la inteligencia emocional de Goleman, realizada en el colegio facundo Navas Mantilla del municipio de Girón. La investigación se realizó sobre un paradigma interpretativo, regido por un enfoque cualitativo y como método la teoría fundamentada, por estar relacionado con la educación, el comportamiento humano y los sentimientos de los actores responsables del proceso. Los informantes clave fueron cuatro docentes de física y cinco estudiantes tres de decimo y dos de un undécimo grado de esta institución, la técnica de recolección fue la entrevista y el instrumento, el guion de la entrevista semi estructurada; el rigor científico y la validez se hizo atreves de juicio de expertos y la fiabilidad mediante la triangulación. Como resultado se obtuvo que en algunos contextos predomina una enseñanza de la física orientada a la transmisión de contenidos teóricos, mientras que en otros se prioriza un enfoque aplicado y experimental acorde con la vocación técnica de los estudiantes. Esta diversidad condiciona tanto los objetivos formativos como las estrategias didácticas utilizadas.