LAS COMPETENCIAS COMUNICATIVAS EN LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS DESDE LA PERSPECTIVA DEL DOCENTE

Resumen

El mundo actual y globalizado demanda de los sistemas educativos la formación de estudiantes competentes en una segunda lengua como el inglés, muchos países, como Colombia, han incluido esta asignatura en sus currículos, para poder llegar a
esta meta, es necesario explorar qué entienden los docentes de inglés por competencia comunicativa y cómo la desarrollan en el aula. Desde este punto de partida, se formuló como objetivo general “generar fundamentos teóricos desde la perspectiva del docente para el desarrollo de la competencia comunicativa en los estudiantes.” Metodológicamente la investigación se sustentó en el paradigma interpretativo, con un enfoque cualitativo y el método fenomenológico para lograr dicho fin. Se utilizó una entrevista semiestructurada a seis docentes del Instituto Integrado Francisco Serrano Muñoz de Girón (Santander, Colombia) Se logro crear dos constructos; el primero desde la perspectiva de la concepción de la competencia comunicativa como la habilidad para poderse comunicar con alguien que no habla tu misma lengua; el segundo, desde el desarrollo de la competencia comunicativa, en la manera que el docente usa estrategias didácticas para contextualizar su práctica hacia la realidad del estudiante y explorando nuevas formas de enseñar y evaluar.