PRÁCTICA EDUCATIVA DESDE LA IMPLEMENTACIÓN DEL PILEO CON M-PLE

Resumen

En la institución educativa “José María Córdoba” (JOMACO), Rioblanco, Tolima, Colombia, se cumple con el Proyecto Institucional de Lectura, Escritura y Oralidad (PILEO) para el desarrollo de estas destrezas. Para mejorarlas se propuso una práctica educativa que aplica el entorno de aprendizajes móviles (M-PLE) como innovación TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación) en PILEO. El objetivo fue generar una aproximación teórica asociada a la implementación en la asignatura de PILEO de los Entornos Personales Virtuales de Aprendizaje - Móvil, dirigido a estudiantes de secundaria, rural disperso, bajo el modelo Escuela Nueva de la sede Campo Alegre de la Institución Educativa José María Córdoba, Rioblanco, Tolima, Colombia. La metodología seleccionada correspondió al paradigma sociocrítico, enfoque cualitativo, diseño de campo, método investigación-acción con aplicación de las técnicas observación participante y entrevista cualitativa e instrumento guion de entrevista y diario de campo, respectivamente. Los hallazgos investigativos de la fase diagnóstica dieron cuenta de que no basta con la innovación en TIC para cambiar la práctica educativa en PILEO; hace falta una práctica pedagógica de ambiente de aprendizaje favorable, tendiente a los intereses de los estudiantes, proclive al respeto en el aula y propia del enfoque comunicativo. Luego de la implementación se comprende que la mejora de las destrezas lingüísticas amerita ese uso de app (aplicación: programa de uso específico) que se propuso, pero en un contexto donde la innovación sea integral, propia de ocho factores hacia una formación sostenible: emocionalidad positiva de aula; lectura interesante y con fruición; clase PILEO, sostenibilidad; adaptación y reelaboración; actividades PILEO; participación activa; y, pedagogía potenciada por TIC.