MODELO SUBYACENTE SOBRE LA INTEGRACIÓN CURRICULAR DE LA EDUCACIÓN FÍSICA CON LA ASIGNATURA DE MATEMÁTICAS DESDE LA VISIÓN TRANSDISCIPLINAR DEL DOCENTE

Resumen

La Educación Física, trasciende la mera actividad física y el desarrollo de las capacidades motrices. Su enfoque integral busca formar al ser humano en todas sus dimensiones: física, emocional, social y cognitiva. Este enfoque holístico es fundamental
para el desarrollo de competencias que no solo son relevantes en el ámbito deportivo, sino que también impactan positivamente en otros aspectos de la vida del estudiante. Ante ello, la presente investigación, se planteó como objetivo: Generar un modelo
subyacente sobre la integración curricular de la educación física con la asignatura de matemáticas desde la visión transdisciplinar del docente. Para lograr consolidar la investigación será necesario hacer un abordaje metodológico por medio del enfoque
cualitativo, así mismo fue pertinente considerar el paradigma interpretativo por medio de la fenomenología. Por otra parte, se planteó como escenario el Instituto Politécnico de Bucaramanga departamento de Santander Colombia. De este modo, la Educación Física debe ser vista como un componente esencial del proceso educativo que va más allá del ejercicio físico. Su interrelación con otras áreas del conocimiento, especialmente con Matemáticas, ofrece valiosas oportunidades para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.