La genealogía familiar y sus implicaciones en la praxis del docente

Resumen

Este estudio tiene como propósito generar aportes teóricos sustentados en la pedagogía sistémica para la comprensión de la genealogía familiar y sus implicaciones en la praxis del docente Para ello se utilizarán técnicas que faciliten obtener información de los procesos sistémicos de la familia del docente, como: la entrevista conversacional, el árbol genealógico y la narrativa autobiográfica. La investigación se sustentará en el paradigma postpositivista con enfoque cualitativo donde se asume el método fenomenológico-Hermenéutico. El escenario de estudio se ubicará en la Upel-Ipmar, los actores claves fueron cuatro (4) docentes, participantes del área de postgrado que reunieron los criterios establecidos por el investigador. La fiabilidad de la investigación se alcanzó a través de la triangulación de las fuentes, las cuales se sometieron a un proceso de saturación donde emergieron las categorías y subcategorías de la genealogía familiar y sus implicaciones en la vida del docente. El marco epistemológico-filosófico se sustentará en la Teoría de Sistemas de Von Bertalanffy y el Paradigma Sistémico-Fenomenológico y la Pedagogía Sistémica propuestos por Bert Hellinger En este sentido también se hará una revisión profunda de diferentes autores e investigadores especialistas en el área de la genealogía familiar y la familiar sistémica; con el interés común de describir y comprender las dinámicas familiares y las implicaciones sistémicas que se derivan de estas y que forman parte de la subjetividad del docente en su vínculo psicogenealógico. Lo antes expuesto facilitó mirar patrones que se repiten o procesos sistémicos que impiden al docente tener una vida más autónoma en libertad y expansión. De ahí la importancia de mirar sus complejas relaciones familiares y abogar por una transformación de viejos patrones de comportamiento que se vienen repitiendo y que no le permiten al docente avanzar en su desarrollo personal y profesional. Finalmente se generarán aportes teóricos sustentados en la pedagogía sistémica para la comprensión de la genealogía familiar y sus implicaciones en la praxis del docente.