FUNDAMENTOS TEÓRICOS DEL CONTRATO SOCIAL DE LA EDUCACIÓN EN COLOMBIA

Resumen

El nivel Universitario en el marco del nuevo contrato social para la educación cumple un rol trascendental para el desarrollo de la educación del futuro, de allí, que la tesis doctoral tiene como propósito generar fundamentos teóricos en función a dicho contrato en el nivel superior en Norte de Santander, como contribuciones importantes a la sociedad del conocimiento. Para ello, se abordó la realidad estudiada desde el paradigma interpretativo, cuyo rigor se enmarca en el enfoque cualitativo, por medio del método hermenéutico y sus fases, en el escenario educativo del nivel superior de las Instituciones públicas del Departamento, seleccionando actores educativos de manera intencional, que por sus vivencias y conocimientos, mediante entrevista semiestructurada a profundidad, permitieron interpretar y comprender los hallazgos a la luz de las teorías existentes con base en la concepción de las políticas educativa en el nivel superior que refrendan una brecha entre lo establecido por los contratos sociales y una significativa voluntad para el cambio desde algunos actores educativos, generando fundamentos
teóricos sobre el contrato social para la educación en la educación superior publica en Norte de Santander, relacionados con una visión ampliada de calidad que se resignificando en función de un nuevo contrato social para la educación, aportes sobre el fortalecimiento de la educación superior pública y el planteamiento emancipador de la educación superior pública.