FUNDAMENTOS TEÓRICOS EN EDUCACIÓN SEXUAL PARA DOCENTES DE EDUCACIÓN PRIMARIA, ANTE LA PRESENCIA DE LA DIVERSIDAD DE GÉNERO EN EL CONTEXTO SOCIOEDUCATIVO
Resumen
La educación sexual juega un papel muy importante en la formación actual de los individuos, como resultado de la diversidad de género que es una realidad relevante en la sociedad, el docente como ente formador está en la obligación de dirigir y orientar la inclusión de todo individuo sin discriminación y en pro del beneficio de todos. En este sentido, el objetivo general de esta investigación se enmarca en: Establecer fundamentos teóricos sobre la educación sexual de los docentes de educación primaria ante la presencia de la diversidad de género en las aulas de clase en la U.E. Instituto “Corazón de Jesús” en San Cristóbal estado Táchira, para ello, se desarrolló un estudio mediante el paradigma interpretativo, con base en el enfoque cualitativo y el método fenomenológico hermenéutico. Para ello, se seleccionaron a siete informantes clave: 4 docentes, la coordinadora de salud y bienestar escolar y dos padres de familia, a estos se les aplicaron entrevistas semi estructuradas, lo que arrojó información que se trató mediante la categorización, tanto emergente, como descriptiva y central. Dentro de los resultados se evidencia que al identificar las concepciones de los actores de educación primaria ante la presencia de la diversidad de género en el contexto socioeducativo, donde se evidenció que existen variedad de géneros y que se evidencia que el género en algunas ocasiones es asumido debido a patrones culturales y religiosos, en este caso los docentes demandan de capacitación, se evidencia la necesidad de mayor información sobre el tema, además de aclarar dudas. En cuento a caracterizar el proceso de enseñanza de la educación sexual en las aulas de clase en la U.E. Instituto “Corazón de Jesús” en San Cristóbal estado Táchira, se evidencia como la enseñanza de la educación sexual se hace de manera normal y sencilla empleando ejemplos, dramatizaciones, visita de profesionales, a pesar de esto, se presenta desinformación sobre algunos particulares, por este motivo, se generaron fundamentos teóricos relacionados con la educación sexual de los docentes de educación primaria de la U.E. Instituto “Corazón de Jesús” para abordar la diversidad de género en las aulas de clase. Inscrito en el Núcleo de investigación Filosofía, Psicología, Educación, de código NIFPE06, en su línea de investigación: Psicología, de código LIP0602
