LA ORIENTACIÓN PROFESIONAL: UN TRABAJO TUTORIAL ENTRE COMPAÑEROS PARA LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS EN LOS ESTUDIANTES DE LA MEDIA ACADÉMICA

Resumen

En el contexto global de la orientación profesional, se han promovido gran cantidad de estrategias pedagógicas en conexión con diferentes intereses y propósitos investigativos. El objetivo de la presente propuesta fue generar un constructo teórico asociado al trabajo tutorial entre compañeros y su impacto en la orientación profesional de los estudiantes de la Media académica en el Colegio Guillermo León Valencia de Duitama. Como referentes teóricos se contó con los aportes del constructivismo socio cultural de Vygotsky y lingüístico, el aprendizaje colaborativo, teoría de rasgos y factores de Griffith, teoría del desarrollo de la carrera de Super y teoría del aprendizaje social de Bandura y Krumboltz. El estudio se enmarcó dentro del paradigma interpretativo, enfoque cualitativo y de la fenomenología con tendencia social como método investigativo, se implementaron entrevistas semiestructuradas y a profundidad y se usó la Teoría Fundamentada como técnica de interpretación de resultados. El principal hallazgo fue que la toma de decisiones sobre la profesión, y en relación con la participación en un proyecto de tutorías de inglés entre compañeros, se configura como un proceso de construcción social y comunicativa y que tales tutorías entre compañeros constituyen un claro espacio de exploración y orientación profesional o socio ocupacional.