ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA INTELIGENCIA EMOCIONAL COMO HERRAMIENTA DE SOCIALIZACIÓN EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA ETAPA PREESCOLAR

Resumen

El presente trabajo se basó en la modalidad de Proyecto Especial apoyado en una investigación de campo, de carácter descriptivo; la cual tiene como propósito diseñar una guía de estrategias didácticas para fortalecer la inteligencia emocional en niños y niñas de la Etapa Preescolar, dirigida a los docentes de las escuelas estadales de la parroquia Cabudare del municipio Palavecino, de estado Lara. Esta investigación se encuentra sustentada en la teoría de Goleman relacionado con la inteligencia emocional y la teoría socio cultural de Vygotsky. Para su desarrollo se establecieron tres fases; en la primera fase se determinó la población de este estudio, la cual es de tipo finita conformada por 20 docentes, seguidamente se realizó un diagnóstico orientado a la necesidad para la elaboración de la guía, en la segunda fase se diseñó la guía de estrategias didácticas, y la tercera fase se basó en la validación de la guía. A los sujetos de este estudio se les aplicó la técnica de la encuesta a través de la utilización de un instrumento a escala de tipo Likert, el cual fue sometido previamente a la prueba de validez a través de juicios de expertos. Los resultados del diagnóstico evidenciaron que las docentes en su mayoría posee conocimientos en cuanto a la definición de la inteligencia emocional, desarrollo de competencias, el proceso de socialización y la relación de la inteligencia emocional con la socialización; con poca frecuencia usan estrategias didácticas como el juego, la música, dramatizaciones, cuantos, actividades gráfico-plásticas, la poesía para el fortalecimiento de la inteligencia emocional, por ello se diseñó la guía de estrategias didácticas dirigida a los docentes para que incluyan estas en su práctica pedagógica y contribuya con la socialización de los niños y niñas de la Etapa Preescolar.