ESTRATEGIA DIDÁCTICA BASADA EN EL APRENDIZAJE COLABORATIVO Y EL USO DE LAS TIC PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES DE LECTOESCRITURA EN DOCENTES DE BÁSICA PRIMARIA.

Resumen

Una de las habilidades más relevantes del sistema educativo, en las primeras etapas de formación, consiste en la lectoescritura. Sin embargo, tradicionalmente, estas competencias se han señado de forma convencional y memorística. Por consiguiente, la presente investigación contó con el objetivo de implementar una estrategia didáctica, fundamentada en el Aprendizaje Colaborativo (AC) y las TIC con el propósito de desarrollar las habilidades de enseñanza de la escritura y la lectura en docentes de primaria de una institución educativa, localizada en el municipio de Soacha (Cundinamarca, Colombia). Con este fin, se empleó un enfoque de carácter cualitativo dentro del paradigma interpretativo, del mismo modo, en relación con los instrumentos de investigación, se abordaron un conjunto de entrevistas semi estructuradas y un grupo focal. Como parte de las conclusiones, fue posible constatar que las estrategias didácticas innovadoras mejoran la práctica docente, lo cual se refleja, de forma significativa, en la comprensión de lectura y la producción textual del estudiantado.