EVALUACIÓN PEDAGÓGICA EN EL AULA; UN APORTE FUNDAMENTAL AL PROCESO EDUCATIVO

Resumen

El trabajo descrito tiene como objetivo general Generar constructos teóricos sobre la evaluación pedagógica en el aula; como un aporte fundamental al proceso educativo. Para tal fin, se abordarán los procesos educativos que se consolidan en el aula en torno a los procesos evaluativos de los aprendizajes. En tal sentido, se asumió la idea de evaluación desde las principales corrientes pedagógicas y teorías de aprendizaje que fundamentan la importancia de la evaluación en el proceso educativo. Para ello, la investigación se fundamentó en el enfoque cualitativo, dentro del paradigma interpretativo, utilizando un método de etnografía educativa. El escenario del estudio se llevó a cabo en la Institución Educativa La Campiña de Yopal, Casanare, Colombia; cuyos informantes clave serán ocho docentes de Básica Primaria y Secundaria. Con la información recolectada se hizo un análisis
de contenido, mediante el proceso de destilación de la información; con lo cual, se esperó develar cómo la aplicación de la evaluación pedagógica influye en el desarrollo de los aprendizajes de los estudiantes, contribuyendo a su desarrollo integral. Como resultado principal, se evidencia que las creencias y actitudes de los educadores hacia la evaluación no solo determinan las estrategias que emplean, sino que también afectan directamente la experiencia de aprendizaje de sus estudiantes. Al identificar y reflexionar sobre estas concepciones, se pueden implementar cambios significativos que mejoren la calidad educativa.