PLAN DE FORMACIÓN PARA FUTUROS DOCENTE DE MATEMÁTICA EN EL MANEJO DE HERRAMIENTAS WEB 2.0

Resumen

El propósito de la investigación fue capacitar a un grupo de estudiantes para profesores de la especialidad de Matemática de la UPEL Maracay, en la selección y manejo de herramientas de la Web 2.0 pero desde una perspectiva propia de la Educación Matemática. En cuanto a los referentes teóricos se consideraron el modelo de Conocimiento Matemático para la Enseñanza (Hill, Ball y Schilling, 2008), las TIC y el estudio de la Matemática, los fundamentos de la Web 2.0 y sus usos en la educación, y el Mapa de Enseñanza-Aprendizaje (Orellana, 2002). Metodológicamente, la investigación se enmarca dentro del paradigma Socio-Crítico. La modalidad de la investigación es la de un Informe de Proyecto de Acción ya que se desarrollaron actividades de intervención, cambio e innovación producto de una reflexión previa y detección de necesidades. El estudio se apoyó en un trabajo de campo y en una indagación documental, mientras que el procedimiento para llevar a cabo el estudio se basó en el método de la Investigación Acción. Se recurrió a los grupos de discusión como técnica de recolección de información, y como instrumentos se emplearon diarios de notas. Los sujetos de estudio lo conforman un grupo de 5 estudiantes de la especialidad de Matemática de la UPEL Maracay inscritos en un curso de fase de ejecución de proyectos educativos durante el periodo académico 2014-I. Para el proceso de formación se diseñó y ejecutó un plan de acción donde se elaboraron los MEA y se combinaron con recursos digitales de la Web 2.0, lo cual permitió la transformación del conocimiento matemático para la enseñanza en los futuros docentes, quienes expresaron su satisfacción por la participación en dichas actividades, así como su interés en continuar formándose en el ámbito de las TIC y su uso en la enseñanza de la Matemática