ENSEÑANZA DE LA PROBABILIDAD. ANÁLISIS DE SU PRODUCCIÓN CIENTÍFICA EN LA RELME

Resumen

Se reporta el análisis de la producción investigativa que en torno a la enseñanza de la probabilidad se ha publicado en las memorias de la Reunión Latinoamericana de Matemática Educativa (RELME) durante el período 1997-2010; con el fin de caracterizar, bajo una perspectiva bibliométrica, su presencia, evolución y perspectivas futuras de desarrollo. Se trata de una investigación documental, descriptiva, enmarcada dentro del paradigma cuantitativo. El corpus está constituido por todos los reportes publicados en las Actas Latinoamericanas de Matemática Educativa (ALME) que manejan temas vinculados al concepto de probabilidad. Para el análisis de los mismos se procedió a la identificación de un conjunto de variables agrupadas en tres grandes categorías (productividad, referencias consultadas y, temáticas) por medio de las cuales se llevó a cabo el estudio. Entre los resultados destacan el hecho de una presencia no regularizada de investigaciones en enseñanza de la probabilidad; se observa un foco de investigación en enseñanza de la probabilidad (México) pero una insipiente y tímida presencia en el resto de los países de Latinoamérica. Los temas más abordados se vinculan al razonamiento probabilístico de los estudiantes; se enfocan hacia estudiantes universitarios. Se recomienda la realización de estudios similares en otros espacios y contextos para así coadyuvar al desarrollo de esta área de la Educación Estadística y de interés especial a la Educación Matemática.