INNOVACIÓN PEDAGÓGICA PARA EL CAMBIO EN LA COLOMBIA RURAL: EL POTENCIAL DE LOS MODELOS FLEXIBLES QUE INTEGRAN LA FILOSOFÍA DE LA ESCUELA NUEVA EN LA EDUCACIÓN POSTPRIMARIA

Resumen

Las instituciones educativas que pertenecen al sector rural, se encuentran de alguna forma en desventaja frente al ámbito urbano ante la brecha que existe entre estos dos espacios; allí el Estado colombiano mantiene una acumulada deuda social con las instituciones del sector rural, el cual continua en rezago al comparar los avances tecnológicos educativos globales. Desde esta perspectiva, surgió una investigación cuyo objetivo general se orientó en: Generar una construcción teórica sobre la innovación pedagógica para el cambio en la Colombia rural, por medio de los modelos flexibles que integran la filosofía de la escuela nueva en la educación post-primaria en la Institución Educativa Región Sur de Aquitania – Municipio de Aquitania – Departamento de Boyacá – Colombia. Respecto al soporte teórico conceptual involucró una amplia revisión bibliográfica asociada al objeto de estudio, los modelos flexibles y los elementos que conforman la escuela nueva. Con relación a la estructura metodológica se conformó por el paradigma interpretativo que se asoció a su vez con una mirada cualitativa apoyada en el método de la etnometodología, al mismo tiempo se seleccionaron 6 informantes a quienes se abordó por medio de la técnica de la entrevista semiestructurada, lo cual conllevó a un amplio proceso de análisis e interpretación de resultados y con ello, alcanzar la edificación de nuevos constructos. Dentro de los hallazgos encontrados: Los docentes están conscientes de la necesidad de orientar nuevas alternativas por medio de modelos flexibles es preciso repensar la práctica pedagógica tradicional que permita apuntar a la transformación mediante la vinculación de elementos innovadores que permita al docente responder a las verdaderas necesidades e intereses de los estudiantes de estas zonas vulnerables. Es fundamental promover el trabajo cooperativo e innovador que permita a los estudiantes dentro de la ruralidad superar limitaciones ante las desigualdades sociales y tecnológicas.